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घोषणाएँ

Virtual Volunteer Registration is Open

Last updated September 16, 2020

APIE Virtual Mentoring and Math Classroom Coaching registration is officially open on our website! Students need individualized support more than ever due to learning disruptions caused by the pandemic, so we need your help. This is a great opportunity to volunteer safely from home. These opportunities will begin in late September or early October depending on the campus. Thank you for considering volunteering with APIE!

Note: Registration for School-Based Volunteer opportunities (not affiliated with APIE) is also open. Schools not listed are not offering virtual volunteer opportunities at this time.

COVID - APIE और हमारे छात्रों पर 19 का प्रभाव

अंतिम बार 17 अगस्त, 2020 को अपडेट किया गया

इन अनिश्चित समय में, APIE ऑस्टिन आईएसडी के साथ मिलकर काम करना जारी रखता है कि हम 2020-21 स्कूल वर्ष के दौरान छात्रों का सबसे अच्छा समर्थन कैसे कर सकते हैं। नए स्कूल वर्ष के लिए वर्तमान शुरुआत की तारीख मंगलवार, सितंबर 8 है। कैलेंडर दूरस्थ शिक्षा के चार सप्ताह से शुरू होता है और उन छात्रों के लिए पहले चार सप्ताह के दौरान ऑन-कैंपस निर्देश के लिए एक अवसर है, जिनके पास विश्वसनीय प्रौद्योगिकी या इंटरनेट कनेक्टिविटी तक नहीं है। । इन परिवर्तनों के बारे में अधिक जानने के लिए, ऑस्टिन आईएसडी की यात्रा करें वेबसाइट.

जिले की तरह, हम मानते हैं कि आगामी स्कूल वर्ष के लिए छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों के स्वास्थ्य और सुरक्षा को प्राथमिकता देना चाहिए। हम अपने छात्रों के लिए सबसे सुरक्षित सीखने के माहौल को बनाने के लिए COVID-19 के प्रसार को कम करने में मदद करने के लिए ऑस्टिन ISD की सावधानियों का पालन करेंगे। हम अभी भी नहीं जानते हैं कि हाइब्रिड लर्निंग मॉडल से हमारी प्रोग्रामिंग कैसे प्रभावित होगी, लेकिन हम विभिन्न परिदृश्यों के लिए योजना बनाना जारी रखते हैं। हम अपने समुदाय को सूचित रखेंगे क्योंकि हम ऑस्टिन आईएसडी से अधिक सीखते हैं।

से हाल के निष्कर्ष नॉर्थवेस्ट मूल्यांकन एसोसिएशन (NWEA) यह दिखाएं कि "COVID स्लाइड", या पिछले शैक्षणिक वर्ष से बनाए गए ज्ञान में कमी, सभी विषयों, विशेष रूप से गणित में छात्रों पर प्रतिकूल प्रभाव डालेगी। छात्रों को गणित में अधिगम लाभ के 50% से कम के साथ लौटने की संभावना है, जो गर्मियों के ब्रेक से सामान्य स्थितियों के दौरान देखे जाने वाले लगभग पूरे वर्ष के बराबर होगा। शैक्षणिक अंतराल के साथ, छात्रों को भावनात्मक और सामाजिक चुनौतियों का भी सामना करना पड़ेगा, क्योंकि उनमें से कई ने महामारी के कारण आघात का अनुभव किया है। जब स्कूल फिर से शुरू होता है, तो छात्रों को व्यक्तिगत रूप से ध्यान देने की आवश्यकता होगी, और अनुभव और अनुभव के 15 से अधिक वर्षों के साथ, एपीआईई को बहुत जरूरी समर्थन प्रदान करने के लिए अच्छी तरह से तैनात किया गया है।

हमारे इतिहास के दौरान, एपीआईई ने ऑस्टिन आईएसडी का समर्थन करने के लिए जल्दी से समायोजित किया है, हमारी प्रोग्रामिंग को पहचान की गई जरूरतों को लक्षित करने के लिए अनुकूल किया है। जब स्कूल बंद हो गए और वर्चुअल लर्निंग को अपनाया गया, तो APIE स्टाफ ने हमारे कॉलेज रेडीनेस प्रोग्राम में छात्रों को ऑनलाइन सहायता प्रदान करने और GEAR UP में भाग लेने वालों पर ध्यान केंद्रित किया। कई गैर-लाभकारी संस्थाओं की तरह, APIE को वित्तीय रूप से COVID-19 द्वारा प्रभावित किया गया है। हम अनुमान लगाते हैं कि यह वित्तीय कठिनाई वर्ष के दौरान और उसके बाद भी जारी रहेगी, क्योंकि हमारे कई व्यापारिक साझेदार और व्यक्तिगत समर्थक अपनी वित्तीय चुनौतियों का सामना कर रहे हैं। हमें आपकी सहायता की आवश्यकता है यह सुनिश्चित करने के लिए कि हमारे छात्रों को इस गिरावट के लिए हमारे कार्यक्रम यथावत रहें, जब उन्हें हमारे समर्थन की पहले से अधिक आवश्यकता होगी।

Austin Partners in Education receives $450,000 from the Greater Texas Foundation to support AISD Career Launch/P-TECH expansion

“Building Pathways for Texas Student Success” Project will prepare more high school students for living-wage careers upon graduation

A $450,000 grant from the ग्रेटर टेक्सास फाउंडेशन (GTF) will support Austin Partners in Education’s (APIE) efforts to create a model to establish and expand Career Launch/P-TECH initiatives at Austin ISD over the next three years. Career Launch/P-TECH programs equip high school students with the knowledge, skills, and credentials needed to obtain living-wage careers upon graduation. Investing in Career Launch/P-TECH programs ensures that more students are able to compete for rewarding jobs in their community.

Through the Building Pathways for Texas Student Success Project, APIE plans to conduct research and develop a model framework to meet needs, identify resource gaps and create customized strategizes to strengthen academic support beginning at the middle school level. This will help build a pipeline of students who can then successfully take college-level coursework in high school and emerge from a Career Launch/P-TECH program with an associate’s degree and/or an industry-specific credential.

Despite the uncertainty surrounding the upcoming school year due to COVID-19, the program will move forward as planned this fall. APIE is working closing with the school district and project business partners to adapt teaching methods for in-person, hybrid, and online instruction scenarios.

APIE will be focusing their project research at अकिंस अर्ली कॉलेज हाई स्कूल (ECHS), which will launch two new Career Launch/P-TECH programs this fall: a real estate program in partnership with the Austin Board of Realtors and a teaching program in partnership with Austin ISD and three local universities. APIE has an established partnership with Akins ECHS and has offered their College Readiness program on that campus for the past ten years.

“We have seen proven results year after year for our students in APIE’s College Readiness program and consider it to be a big factor in our campus’ success,” said Tina Salazar, principal of Akins Early College High School. “As the next phase of our Career Launch/P-TECH programs begin at Akins this fall, help from APIE is more important than ever and will allow us to take our partnership to a new level.”

The project reflects APIE’s commitment to supporting students who face significant systemic barriers. At Akins ECHS, the second largest high school in Austin ISD with over 2,700 students, 77.7 percent of the student body is Hispanic and 5.7 percent are Black. Additionally, 61.2 percent are economically disadvantaged, 19 percent are English language learners, and 12.8 percent participate in special education.

“Two-thirds of jobs in Central Texas require postsecondary credentials, yet only 42 percent of young adults have completed these requirements, often because of the significant barriers they face,” Cathy Jones, Ph.D. and Executive Director of Austin Partners in Education, said. “Through participation in Career Launch/P-TECH programs, students will have the opportunity to earn high school and college credit while engaging in work-based learning experiences that will prepare them for postsecondary pursuits. The development of a detailed program model means that our work has the potential to impact students not only throughout Austin ISD, but also across the State of Texas. We are grateful to the Greater Texas Foundation for supporting our work and their long-term commitment to the students we serve.”

काले छात्रों के समर्थन में ऑस्टिन आईएसडी के साथ एपीआईई स्टैंड्स

#BlackLivesMatter

हमारे देश और हमारे समुदाय में घटी घटनाओं ने हमें उन गहरी असमानताओं की याद दिला दी जो हमारे समाज में लगातार बनी हुई हैं। हम अश्वेत छात्रों के हमारे समर्थन में स्थिर रहते हैं, जो हर दिन प्रणालीगत बाधाओं का सामना करते हैं, और हम जानते हैं कि हमें और अधिक करना चाहिए। हम खुद को और अपने समुदायों को सक्रिय रूप से शिक्षित करने और इन वार्तालापों में ब्लैक वॉयस को ऊपर उठाने के महत्व को पहचानते हैं। ऑस्टिन आईएसडी के एक भागीदार के रूप में, हम छात्रों को सम्मानित, समर्थित और गारंटीकृत इक्विटी और न्याय सुनिश्चित करने के लिए उनके साथ जुड़ने का वादा करते हैं।

ऑस्टिन आईएसडी का बयान

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