Odera Anyasinti, MAGHANDA KA NA Program Specialist, nakipag-usap sa amin tungkol sa mahusay na gawain ng University of Texas Mga Iskolar ni Terry gawin upang suportahan ang mga mag-aaral sa Crockett Early College High School. Sa pamamagitan ng APIE Mentoring, pagtuturo, at mga workshop, nagbibigay sila ng inspirasyon sa mga mag-aaral habang pinaplano nila ang kanilang mga susunod na hakbang pagkatapos ng high school. Magbasa para matuto mula kay Odera tungkol sa programa at sa epekto nito!

Q: Paano nangyari ang partnership sa UT Terry Scholars?

A: Pumasok ako sa programang GEAR UP noong ang mga mag-aaral ay nasa ikawalong baitang sa Bedichek Middle School. I was going around meeting the students, and they wanted extra guidance. Gusto nilang pag-usapan ang mga bagay na nangyayari, at may daan-daan sila at isa sa akin. Naisip ko kung makakakuha tayo ng mga mentor para sa mga batang ito na talagang tutugon sa pangangailangan. Maaari silang magkaroon ng kausap—isang taong pinagkakatiwalaang nasa hustong gulang na magbibigay sa kanila ng payo. Pumunta ako sa aming direktor ng proyekto, at iminungkahi niya na kumonekta sa isang estudyante na nakilala niya mula sa UT Terry Scholars.

Talagang nasasabik kaming magsimula, at nasasabik silang magbigay pabalik sa komunidad. Ngunit pagkatapos ay nagsimula ang pandemya, kaya nanatili kami sa komunikasyon at pivoted. Nag-record sila ng tatlong magkakaibang virtual workshop para sa amin. Napagpasyahan namin kung kailan ligtas na bumalik nang personal, magsisimula kaming mag-mentoring. Sa oras na ito, lumipat na ang GEAR UP sa high school at dumating ako sa Crockett Early College High School. Gumagawa pa rin kami ng virtual na pag-aaral, at tinanong ko kung ayaw nilang pumasok minsan o dalawang beses sa isang buwan sa oras ng tanghalian at gumawa ng mga live na workshop kasama ang mga mag-aaral. Naisip ko na ito ay mabuti para sa pakikipag-ugnayan—pagkuha ng mga mag-aaral na mag-log in sa Zoom—at maaaring magtanong ang mga mag-aaral tungkol sa kolehiyo pagkatapos ng mga presentasyon.

Q: Paano gumagana ang programa sa kasalukuyan ngayon na ang lahat ay bumalik nang personal?

A: Mayroon kaming dalawang magkaibang sangkap. Sa ngayon, mayroon kaming mga limang Terry Scholars na may one-on-one mentee. Pumapasok sila minsan o dalawang beses sa isang buwan. Ang ilan sa kanila ay nakipagkita sa parehong estudyante sa loob ng dalawa hanggang tatlong taon.

Iningatan din namin ang bahagi ng workshop na iyon dahil sikat na sikat ito sa mga estudyante. Ang Terry Scolars ay pupunta at tutulong AVID mga klase at gumawa ng mga workshop sa kolehiyo sa malawak na hanay ng mga paksa. Nagkaroon kami ng mga workshop kung paano maghanap ng tamang major, kung paano makahanap ng mga scholarship, at pagiging handa sa kolehiyo. Napag-usapan din namin ang tungkol sa pangangalaga sa sarili at kalusugan ng isip, kasama ang mga workshop sa kahalagahan ng mentoring. Naging maayos naman iyon. Nagsagawa pa sila ng mga live na paglilibot kung nasaan sila sa kanilang telepono na nagpapakita ng mga gusali sa UT campus. Ito ay talagang nakaka-engganyo. Bilang mga kawani at tagapagturo, maaari nating sabihin ang mga bagay nang 100 beses, ngunit mukhang mas cool na nagmumula sa isang mag-aaral sa kolehiyo.

Mula nang magsimula ang partnership, ang mga Terry Scholars ay nakatulong na. Sa panahon ng COVID, gusto nilang gumawa ng proyekto para sa mga guro. Gumawa sila ng 75 thank you card para sa mga guro na may mga candy bag at ibinaba ang mga ito. Ngayon, kung mayroon akong isang mag-aaral na nangangailangan ng tulong sa isang advanced na klase sa matematika, maaari akong makipag-ugnayan sa kanila at magtanong kung mayroong isang tao na handang mag-tutor. Nag-edit sila ng mga sanaysay—anumang uri ng suporta na kailangan namin. Ang grupo ay napaka-iba't iba sa mga talagang matatalino, motivated na mga mag-aaral na handang tumalon at punan ang mga kakulangan.

Q: Ano ang isa sa iyong mga paboritong aspeto ng pakikipagtulungan sa UT Terry Scholars?

A: Taun-taon sila ay nagho-host sa amin sa University of Texas. Nakukuha namin ang aming mga mag-aaral sa campus at makikilala nila nang personal ang kanilang mentor. Ang mga mentor ay nagbibigay sa kanila ng isang personalized na paglilibot sa campus. Sabay-sabay kaming kumakain ng tanghalian at napakagandang pagkakataon, lalo na pagkatapos ng isang buong taon ng mentorship, na makasama sa campus at makita ang kanilang mga mentor.

T: Maaari ka bang magbahagi ng ilang partikular na mga karanasan sa pag-mentoring na sa tingin mo ay naging lubhang nakaapekto?

A: May isang estudyante na nasa ikalawang taon niya kasama ang kanyang mentor. Ang estudyante ay senior na ngayon, at ang mentor ay sophomore sa UT. Naalala ko noong una silang pinagpares, medyo mahiyain ang estudyante. Ang tagapagturo ay may lahat ng enerhiya at isang malaking personalidad, kaya naisip ko na sila ay magiging isang mahusay na pagpapares. Nagsimulang seryosohin ng estudyante ang mga klase sa paaralan dahil medyo nahihirapan siya pagdating sa matematika. Hindi siya sigurado kung gusto niyang mag-college. In-edit ko ang sanaysay sa kolehiyo ng mag-aaral hindi pa katagal, at binanggit niya ang kanyang Terry Scholar at kung paano niya tinulungan siyang mag-apply para sa kolehiyo at malaman na gusto niyang pumunta sa kolehiyo. Nagpapasalamat daw siya na may mentor na nagtulak sa kanya at ipinakita sa kanya na kaya niya ito.

Isa pa sa naiisip ko ay isang estudyante sa mga advanced na klase. Super bright student, on it academically, but she was just really struggling with one of her math courses. At sa tuwing nakikita ko siyang nakikipagkita sa kanyang tagapagturo, nasa mga libro sila. Ito ay nagiging isang appointment sa pagtuturo, na sa tingin ko ay medyo cool din dahil ito ay hindi palaging dapat na nakaupo lamang doon at pinag-uusapan kung ano ang nangyayari. Ginagamit niya ito sa ibang paraan.

T: Sa iyong palagay, bakit dapat isaalang-alang ng mga tao ang pagiging mentor sa mga mag-aaral sa middle at high school?

A: Para sa akin personal, nakinabang ako sa mga mentor sa buong buhay ko. Mula noong ako ay nasa gitnang paaralan, ako ay naatasan ng isang tagapayo. Ako ay isang uri ng isang mahiyaing bata. Matalino na bata, ngunit ang uri na ayaw ng maraming atensyon, tulad ng sa likod na ginagawa ang aking trabaho, ay hindi magdudulot sa iyo ng anumang problema. Naaalala ko ang kumpiyansa na natamo ko sa pagkakaroon lamang ng isang may sapat na gulang na nagsasabing nakikita kita. Tulad ng nakikita ko sa iyo, subukan mo, huwag matakot. Kahit mahulog ka, bumangon ka at subukang muli.

Ang makita lang ay malaki ang naitutulong sa mga estudyante. Ang pag-aaral sa high school at pag-aaral sa kolehiyo—kapag pakiramdam mo ay napakalaki ng isang sitwasyon, o mayroon kang malalaking desisyon sa buhay at hindi mo na alam kung saan tutungo o kung saan magsisimula, hindi mabibili ang pagkakaroon ng isang taong naranasan na ito at makapagbibigay ng magandang payo. Malaki ang epekto nito sa buhay ng isang estudyante. Sa ngayon, lalo na pagkatapos harapin ang mga taon ng COVID at virtual na pag-aaral, talagang mahalaga na madama ng mga mag-aaral na konektado sa mga nasa hustong gulang sa campus, magkaroon ng tagapagtaguyod, at malaman na may isang tao sa kanilang panig at talagang nagmamalasakit.

Ang mga estudyante sa middle at high school ng Austin ISD ay naghahanap ng mga mentor na tulad mo! Kung gusto mong matuto nang higit pa at makilahok, bisitahin ang aming website o makipag-ugnayan sa School Connections Manager ng APIE, Wen Nguyen, sa wnguyen@austinpartners.org.