Crockett ECHS မှ UT Terry ပညာရှင်များ- Odera Anyasinti နှင့် အမေးအဖြေ

Odera Anyasinti၊ ဂီယာ UP ပရိုဂရမ်ပါရဂူ၊ တက္ကဆက်တက္ကသိုလ်အကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့နှင့် ဆွေးနွေးခဲ့သည်။ တယ်ရီပညာတော်သင် ကျောင်းသားတွေကို ထောက်ပံ့ဖို့ လုပ်ပေးတယ်။ Crockett အစောပိုင်းကောလိပ် High School တွင်. ရှောက် APIE လမ်းညွှန်ခြင်း။အထက်တန်းကျောင်းပြီးရင် သူတို့ရဲ့နောက်ထပ်ခြေလှမ်းတွေအတွက် သူတို့စီစဉ်ထားတဲ့အတိုင်း ကျောင်းသားတွေကို ကျူရှင်သင်ကြားပေးတာ၊ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲတွေလုပ်တယ်။ ပရိုဂရမ်နှင့် ၎င်း၏အကျိုးသက်ရောက်မှုများအကြောင်း Odera ထံမှ လေ့လာရန် ဆက်လက်ဖတ်ရှုပါ။

မေး- UT Terry Scholars နဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုက ဘယ်လိုဖြစ်လာတာလဲ။

A: ရှစ်တန်းကျောင်းသားတွေတုန်းက GEAR UP အစီအစဉ်ထဲကို ရောက်ခဲ့တယ်။ Bedichek အလယ်တန်းကျောင်း. ကျောင်းသားတွေနဲ့ တွေ့ဆုံပြီး လမ်းညွှန်မှုတွေ ပိုလိုချင်တယ်။ သူတို့ ဖြစ်ပျက်နေတဲ့ အကြောင်းအရာတွေအကြောင်း ပြောချင်တယ်၊ သူတို့ထဲက ရာနဲ့ချီပြီး ကျွန်မထဲက တစ်ယောက်ရှိတယ်။ ဒီကလေးတွေအတွက် လမ်းညွှန်ဆရာတွေ ရနိုင်မလားလို့ တွေးကြည့်မိပါတယ်။ သူတို့ကို အကြံဉာဏ်ပေးဖို့ ယုံကြည်ရတဲ့ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ တစ်ယောက်ယောက်နဲ့ စကားပြောဖို့ သူတို့မှာ ရှိနိုင်တယ်။ ကျွန်ုပ်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပရောဂျက်ဒါရိုက်တာထံသို့သွားပြီး၊ သူမသည် UT Terry Scholars မှတွေ့ခဲ့သော ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် ဆက်သွယ်ရန် အကြံပြုခဲ့သည်။

စတင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ အမှန်တကယ် စိတ်လှုပ်ရှားခဲ့ပြီး ၎င်းတို့သည် အသိုင်းအဝိုင်းအား ပြန်လည်ပေးအပ်ရန် စိတ်လှုပ်ရှားနေပါသည်။ ဒါပေမဲ့ ကပ်ရောဂါက စတော့တယ်ဆိုတော့ ကျွန်တော်တို့က အဆက်အသွယ်မပြတ်ဘဲ လှည့်ပတ်နေခဲ့တယ်။ ၎င်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့အတွက် မတူညီသော virtual workshop သုံးခုကို မှတ်တမ်းတင်ခဲ့သည်။ လူကိုယ်တိုင် ပြန်လာဖို့ အန္တရာယ်ကင်းတဲ့အခါ အကြံဉာဏ်စတင်မယ်လို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြတယ်။ ထိုအချိန်တွင် GEAR UP သည် အထက်တန်းကျောင်းသို့ ကူးပြောင်းခဲ့ပြီး Crockett Early College High School သို့ ရောက်ခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် အတုမဲ့ သင်ယူမှုကို လုပ်ဆောင်နေဆဲဖြစ်ပြီး နေ့လယ်စာစားချိန်နှင့် ကျောင်းသားများနှင့် တိုက်ရိုက်အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ်နေစဉ် တစ်လလျှင် တစ်ကြိမ် သို့မဟုတ် နှစ်ကြိမ် လာရန် စိတ်မ၀င်စားကြဘူးလားဟု မေးခဲ့သည်။ ကျောင်းသားတွေကို Zoom ထဲကို အကောင့်ဝင်ခိုင်းတာက ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုအတွက် ကောင်းမယ်လို့ ထင်ပြီး တင်ဆက်မှုတွေအပြီးမှာ ကျောင်းသားတွေက ကောလိပ်နဲ့ ပတ်သက်တဲ့ မေးခွန်းတွေကို မေးနိုင်ပါတယ်။

မေး- အခုလောလောဆယ်မှာ အားလုံး လူကိုယ်တိုင်ပြန်ဖြစ်လာတော့ ပရိုဂရမ်က ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်လဲ။

A: ကျွန်ုပ်တို့တွင် မတူညီသော အစိတ်အပိုင်းနှစ်ခုရှိသည်။ ယခုအချိန်တွင် ကျွန်ုပ်တို့တွင် Terry Scholars ငါးဦးခန့်ရှိပြီး တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး mentee ရှိသည်။ တစ်လ တစ်ကြိမ် နှစ်ခါ လာကြတယ်။ တချို့က အတူတူ ကျောင်းသားနဲ့ နှစ်နှစ်သုံးနှစ်လောက် ဆုံဖူးတယ်။

ကျောင်းသားတွေကြား အရမ်းရေပန်းစားနေတာကြောင့် အဲဒီအလုပ်ရုံရဲ့ အစိတ်အပိုင်းကိုလည်း သိမ်းဆည်းထားပါတယ်။ Terry Scolars က ကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။ AVID အတန်းများ နှင့် ကောလိပ် အလုပ်ရုံ ဆွေးနွေးပွဲများ တွင် ခေါင်းစဉ် အမျိုးမျိုး ဖြင့် လုပ်ပါ။ မှန်ကန်သောမေဂျာကိုရှာဖွေနည်း၊ ပညာသင်ဆုများရှာဖွေနည်း နှင့် ကောလိပ်ပြင်ဆင်မှုဆိုင်ရာ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ်ခဲ့ပါသည်။ လမ်းညွှန်ပေးခြင်း၏ အရေးပါမှုဆိုင်ရာ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့်အတူ မိမိကိုယ်ကို စောင့်ရှောက်မှုနှင့် စိတ်ကျန်းမာရေးအကြောင်းလည်း ဆွေးနွေးခဲ့ပါသည်။ အဲဒါ တကယ်ကောင်းသွားတယ်။ ၎င်းတို့သည် UT ကျောင်းဝင်းရှိ အဆောက်အဦများကို ၎င်းတို့၏ဖုန်းဖြင့် ပြသသည့် တိုက်ရိုက်ခရီးစဉ်များကိုပင် ပြုလုပ်ခဲ့ကြပါသည်။ ဒါဟာ တကယ်ကို ဆွဲဆောင်မှုရှိတဲ့ အရာပါ။ ဝန်ထမ်းတွေနဲ့ ပညာတတ်တွေ အနေနဲ့ အကြိမ် 100 လောက် ပြောနိုင်ပေမယ့် ကောလိပ်ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရဲ့ အသံက ပိုအေးစက်ပါတယ်။

လက်တွဲစတင်ကတည်းက Terry Scholars များသည် အလွန်အထောက်အကူဖြစ်ခဲ့သည်။ COVID ကာလမှာ ဆရာ၊ ဆရာမတွေအတွက် ပရောဂျက်တစ်ခု လုပ်ချင်တယ်။ သကြားလုံးအိတ်များပါသော ဆရာများအတွက် ကျေးဇူးတင်ကတ်ပြား ၇၅ ကတ်ကို ပြုလုပ်၍ စွန့်ပစ်ခဲ့သည်။ ယခု ကျွန်ုပ်တွင် အဆင့်မြင့်သင်္ချာအတန်းကို ပြောရန် အကူအညီလိုသော ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရှိလျှင် ကျွန်ုပ်သည် ၎င်းတို့ထံ ဆက်သွယ်ပြီး ကျူရှင်ပေးမည့်သူရှိမရှိ မေးမြန်းနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့လိုအပ်သော မည်သည့်ပံ့ပိုးမှုအမျိုးအစားမျှသာ အက်ဆေးများကို တည်းဖြတ်ထားပါသည်။ အဖွဲ့သည် ကွက်လပ်များကို ဖြည့်သွင်းလိုသော အမှန်တကယ် တောက်ပပြီး စိတ်အားထက်သန်သော ကျောင်းသားများနှင့် အလွန်ကွဲပြားပါသည်။

မေး။

ဖြေ- နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း သူတို့က ကျွန်တော်တို့ကို Texas တက္ကသိုလ်မှာ လက်ခံကျင်းပတယ်။ ကျွန်တော်တို့ ကျောင်းသားတွေကို ကျောင်းဝင်းထဲ ခေါ်သွားပြီး သူတို့ရဲ့ mentor ကို လူကိုယ်တိုင် တွေ့ခွင့်ရတယ်။ နည်းပြများသည် ကျောင်းဝင်းအတွင်း စိတ်ကြိုက် ခရီးစဉ်များ ပေးသည်။ ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး နေ့လည်စာအတူတူစားကြပြီး အထူးသဖြင့် သင်ကြားပို့ချမှု တစ်နှစ်ပတ်လုံးအပြီးတွင်၊ ကျောင်းဝင်းအတွင်း၌ ၎င်းတို့၏ လမ်းညွှန်ဆရာများကို ကြည့်ရှုရန် အလွန်ကောင်းမွန်သော အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။

မေး- အထူးသဖြင့် အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိတယ်လို့ သင်ထင်တဲ့ သီးခြား လမ်းညွှန်မှုအတွေ့အကြုံတွေကို မျှဝေပေးနိုင်မလား။

A: သူ့ဆရာနဲ့ ဒုတိယနှစ်တက်တဲ့ ကျောင်းသားတစ်ယောက်ရှိတယ်။ ကျောင်းသားသည် ယခုအခါ စီနီယာဖြစ်နေပြီဖြစ်ပြီး နည်းပြမှာ UT တွင် ဒုတိယနှစ်ဖြစ်သည်။ အစပိုင်းတုန်းက လိုက်ဖက်ခဲ့တုန်းက ကျောင်းသားက နည်းနည်းရှက်သွားတာ မှတ်မိတယ်။ လမ်းညွှန်သူတွင် ဤစွမ်းအင်နှင့် ကြီးမားသော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးရှိသောကြောင့် ၎င်းတို့သည် တစ်ကယ့်ကို ကောင်းမွန်သောအတွဲဖြစ်မည်ဟု ကျွန်တော်ထင်ခဲ့သည်။ ကျောင်းသားသည် သင်္ချာဘာသာရပ်တွင် အနည်းငယ်ရုန်းကန်နေရသောကြောင့် ကျောင်းစာသင်ခန်းများကို ပို၍အလေးအနက်ထားလာခဲ့သည်။ ကောလိပ်တက်ချင်လားဆိုတာ သေချာပေါက်မသေချာပါဘူး။ မကြာသေးမီက ကျွန်တော်သည် ကျောင်းသား၏ကောလိပ်စာစီစာကုံးကို တည်းဖြတ်နေခဲ့ပြီး သူမသည် သူမ၏ Terry Scholar နှင့် ကောလိပ်ဝင်ခွင့်အတွက် သူမကို မည်သို့ကူညီပေးခဲ့သည်ကို ပြောပြကာ ကောလိပ်တက်ချင်ကြောင်း တွေးတောမိခဲ့သည်။ သူမကို တွန်းအားပေးပြီး လုပ်နိုင်တယ်ဆိုတာကို ပြသပေးတဲ့ ဆရာတစ်ယောက်ရှိလို့ ကျေးဇူးတင်မိတယ်လို့ သူမက ဆိုပါတယ်။

နောက်တစ်ခုကတော့ ကျွန်တော်စဉ်းစားမိတာကတော့ အဆင့်မြင့်အတန်းထဲက ကျောင်းသားတစ်ယောက်ပါ။ ထူးချွန်သော ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူလေး၊ သို့သော် သူမသည် သူမ၏သင်္ချာသင်တန်းတစ်ခုအတွက် အမှန်တကယ်ရုန်းကန်နေရသည်။ သူ့ဆရာနဲ့တွေ့တဲ့ အချိန်တိုင်း စာအုပ်တွေထဲမှာ ရှိနေတယ်။ အဲဒါက ကျူရှင်ချိန်းတဲ့ ချိန်းဆိုမှုတစ်ခုအဖြစ် ပြောင်းလဲသွားတယ်၊ အဲဒါက ဟိုမှာထိုင်ပြီး ဘာတွေဖြစ်နေလဲဆိုတာကို အမြဲပြောနေစရာ မလိုဘူးဆိုတော့ အရမ်းကောင်းတယ်လို့ ထင်ပါတယ်။ သူမသည် ကွဲပြားခြားနားသောနည်းလမ်းဖြင့် အသုံးပြုနေသည်။

မေး- အလယ်တန်းနဲ့ အထက်တန်းကျောင်းသားတွေကို နည်းပြလုပ်သင့်တယ်လို့ ဘာကြောင့်ထင်လဲ။

A: ကျွန်တော့်အတွက်ကတော့ နည်းပြဆရာများထံမှ တစ်သက်လုံး အကျိုးရှိခဲ့ပါတယ်။ အလယ်တန်းကျောင်းတက်ချိန်မှစ၍ နည်းပြဆရာအဖြစ် တာဝန်ပေးအပ်ခဲ့သည်။ ကျွန်မက ရှက်တတ်တဲ့ ကလေးတစ်ယောက်ပါ။ ထက်မြက်တဲ့ကလေး၊ ဒါပေမယ့် ငါ့အလုပ်နောက်ကလို အာရုံအများကြီးမလိုချင်တဲ့ပုံစံက မင်းကို ပြဿနာမဖြစ်စေပါဘူး။ လူကြီးတစ်ယောက်က မင်းကိုတွေ့တယ်ပြောရုံနဲ့ ငါရလာတဲ့ ယုံကြည်မှုကို ငါမှတ်မိတယ်။ ငါမင်းကိုတွေ့သလိုပဲ သွားစမ်းပါ၊ မကြောက်ပါနဲ့။ ပြုတ်ကျရင်တောင် ထပြီး ထပ်ကြိုးစားပါ။

မြင်နေရတာက ကျောင်းသားတွေအတွက် အများကြီးပဲ။ အထက်တန်းကျောင်းတက်ပြီး ကောလိပ်တက်တာ- အခြေအနေက အရမ်းကြီးတယ်လို့ ခံစားရတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ဘဝအတွက် ရွေးချယ်စရာ ကြီးကြီးမားမားတွေ ရှိပြီး ဘယ်ကို လှည့်ရမယ်ဆိုတာတောင် မသိတော့ဘဲ ဖြတ်သန်းပြီးသား အကြံဉာဏ်ကောင်းတွေ ပေးနိုင်တဲ့သူရှိခြင်းက အဖိုးမဖြတ်နိုင်တဲ့ အရာပါ။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ဘဝအပေါ် ကြီးမားသောအကျိုးသက်ရောက်မှုဖြစ်စေသည်။ အထူးသဖြင့် ယခုအချိန်တွင်၊ အထူးသဖြင့် COVID နှစ်များနှင့် virtual learning ကိုကိုင်တွယ်ပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းဝင်းရှိ လူကြီးများနှင့် ချိတ်ဆက်နေသည်ဟု ခံစားမိစေရန်၊ ထောက်ခံအားပေးသူရှိကာ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် ၎င်းတို့၏ဘေးတွင်ရှိပြီး အမှန်တကယ်ဂရုစိုက်ကြောင်း သိရန်မှာ အမှန်တကယ်အရေးကြီးပါသည်။

Austin ISD အလယ်တန်းနှင့် အထက်တန်းကျောင်းများမှ ကျောင်းသားများသည် သင်ကဲ့သို့ လမ်းညွှန်ဆရာများကို ရှာဖွေနေပါသည်။ သင်ပိုမိုလေ့လာသင်ယူပြီးပါဝင်လိုပါကကျွန်ုပ်တို့၏သွားရောက်ကြည့်ရှုပါ။ ဝဘ်ဆိုက် သို့မဟုတ် APIE ၏ကျောင်းချိတ်ဆက်မှုမန်နေဂျာ Wen Nguyen၊ wnguyen@austinpartners.org သို့ဆက်သွယ်ပါ။