일주일에 한 시간 자원 봉사하는 것이 합리적입니까?

화요일에 편집자에게 보낸 Karen 대사의 Hughes 대사의 편지를 모두 보았습니까? 오스틴 미국 정치가? 여기에서 찾으십시오. http://www.statesman.com/opinion/hughes-can-you-spare-an-hour-a-week-942602.html

수년 동안 Austin Partners in Education의 챔피언이었던 Hughes는 커뮤니티가 Austin 교실에있는 아이들에게 일주일 중 한 시간을 제공 할 것을 촉구했습니다. 그녀는 The 41의 책임을 맡습니다.^성 우리 모두에게 주 40 시간 봉사하는 주 직원들에게 교실에서 자원 봉사자로 한 시간 더 봉사하도록 요청하는 시간 캠페인.

여기 Austin Partners in Education 사무실에서 우리는 모두 전화와 이메일로 바쁘고 대면 회의에서 커뮤니티의 지원을 받으려고 노력하여 향후 몇 주 안에 850 명의 자원 봉사자를 AISD에 공동으로 배치 할 수 있습니다. 교실 코치로. 우리가 성공하면이 코치들은 Ms. Hughes가 지적했듯이 젊은이들의 삶에 변화를 가져올 수 있습니다. 우리가하는 일에 대한 그녀의 보컬과 충실한 지원에 대해 Ms. Hughes에게 감사드립니다.

사람들은 자신의 지역 사회를 위해 시간이나 돈을 기부하는 동기가 다릅니다. 일부는 가족 전통이기 때문에 그렇게합니다. 다른 사람들은 기분이 좋거나 재미 있기 때문에 그렇게합니다. 다른 사람들은 그것이 좋은 사업이거나 그들의 신앙과 영적 수행의 일부이기 때문에 그렇게합니다. 어떤 사람들은 말이되기 때문에 그렇게합니다. 이 마지막 그룹과 잠시 이야기하고 싶습니다. 자원 봉사를하는 것이 기분이 좋다는 것을 알고 있지만, 교실 코칭이 의미가있는 이유는 무엇입니까?

학생들이 학업 성공에 중요한 핵심 지점에서 성공할 수 있도록 지원하기 때문에 우리는 자원 봉사자를 모집, 훈련 및 교실에 배치합니다.

그것은 당신이 생각하는 것보다 2 학년 때 더 중요합니다. National Research Council에 따르면, 최소한 3 명까지 적당한 수준의 독자가 아닌 사람은^rd 학년은 고등학교를 졸업 할 가능성이 낮습니다. 2에서 아는 아이들을 둘러보세요^nd 그리고 3^rd 등급. 그들의 운명은 삶의 초기에 인봉되어야 하는가? 우리는 그것을 바꿀 수 있습니다. 문제는 3 학년 때 읽기 능력이 저조한 아이들이 고등학교까지 계속해서 잘 읽지 못한다는 74%입니다.[나는] 그래서 우리는 그 앞에 서서 그들의 기술을 2에서 향상시켜야합니다.^nd 등급.

코치 당 2 ~ 3 명의 학생으로 구성된 소규모 대화 형 그룹의 클래스 룸 코칭 모델은 수업의 모든 어린이에게 개별적으로 질문하고 듣고 배울 수있는 기회를 제공합니다. 또한 읽기에 대한 자원 봉사자의 사랑과 실제 세계 용어의 관련성을 볼 수 있습니다. 자원 봉사자 인 Sherry Washington은 학생들에게“읽을 수 있으면 무엇이든하세요”라고 말했습니다. 빈곤 한 아동에게 (AISD에 등록한 학생의 60%는 경제적으로 불리 함) 우리가 지켜야 할 약속입니다.

우리는 8 코치^일 2 학년 수학^nd 그리고 6^일 학년 독서. 대수학은 미국 공립학교 학생들이 가장 자주 실패하는 과목입니다.[ii] 2의 읽기 기술처럼^nd 그리고 3^rd 학년, 대수학은 많은 학생들의 미래 기회를 넓히거나 제한하는 문지기입니다. National Educational Longitudinal Study (NELS)에 따르면 대수학과 기하학에 성공한 학생 83%는 대학에 진학합니다. 안타깝게도 대수학에 실패한 학생은 과정을 통과 한 학생보다 고등학교를 중퇴 할 확률이 4 배 더 높았습니다. 우리는 그것에 대해 뭔가를 할 수 있습니다.

학급 코칭 평가 및 평가는 주에서 요구하는 시험 점수 증가를 포함하여 학생 학습 결과의 증가를 보여줍니다. 일주일에 한 시간은 학생이 학교에 남아 있는지 여부에 영향을 줄 수 있습니다. 시 및 주 직원, 사업가, 대학생 및 많은 이웃과 함께하십시오. 클래스 룸 코칭에 예라고 말하세요.

등록 www.ClassroomCoaching.org. 말이됩니다.

[ii] Jacobson, Katrine Gram. (1999). Central Tensions, 고등학교 수학 및 수학 교육 시험을위한 중요한 프레임 워크.