奥德拉·安亚辛蒂， 加紧 项目专家与我们谈论德克萨斯大学的出色工作 特里学者 为学生提供支持 克罗基特早期大学高中。 通过 APIE指导、辅导和研讨会，他们正在激励学生们规划高中毕业后的下一步。继续阅读，了解 Odera 的项目及其影响！

问：与 UT Terry Scholars 的合作是如何产生的？

A： 我加入 GEAR UP 项目时，学生们还在读八年级 贝迪切克中学我四处走动与学生们见面，他们想要额外的指导。他们想讨论一些正在发生的事情，他们有几百人，就我一个。我想，如果我们能为这些孩子找到导师，就能真正满足他们的需求。他们可以找个人倾诉——找一个值得信赖的成年人给他们建议。我去找了我们的项目主管，她建议联系一位她在德克萨斯大学特里学者项目认识的学生。

我们非常兴奋地开始了这个项目，他们也很高兴能回馈社区。但疫情爆发后，我们保持沟通并做出了调整。他们为我们录制了三个不同的线上研讨会。我们决定，等到可以安全返回线下课堂时，我们再开始提供指导。那时，GEAR UP 已经过渡到高中，我来到了克罗克特早期大学高中。我们仍在进行线上学习，我问他们是否介意每月午餐时间来一两次，与学生们进行线上研讨会。我认为这有利于提高参与度——让学生们登录 Zoom——并且学生们可以在演示结束后提出关于大学的问题。

问：现在一切都恢复面对面交流了，这个项目目前进展如何？

A： 我们有两个不同的组成部分。目前，我们大约有五位特里学者，他们都有一对一的指导学生。他们每月来一到两次。其中一些人已经与同一位学生见面两到三年了。

我们也保留了那个工作坊部分，因为它很受学生欢迎。Terry Scolars 会去帮忙 狂热 课程，并举办各种主题的大学研讨会。我们举办过关于如何找到合适的专业、如何获得奖学金以及如何做好大学准备的研讨会。我们还讨论了自我关怀和心理健康，以及关于导师指导重要性的研讨会。这些活动都非常成功。他们甚至通过手机进行了现场导览，展示了德克萨斯大学校园的建筑。这些活动非常引人入胜。作为教职员工和教育工作者，我们虽然可以重复说上百遍，但从大学生的角度来说，听起来要酷得多。

自合作开始以来，特里学者项目组一直给予我们很大的帮助。在新冠疫情期间，他们想为老师们做一个项目。他们制作了75张附有糖果袋的感谢卡，送给老师们。现在，如果我的学生需要帮助，比如说在高等数学课上，我可以联系他们，问问是否有人愿意辅导。他们还修改论文——提供我们需要的任何类型的支持。这个团体非常多元化，学生都非常聪明、积极主动，愿意积极参与，填补我们的空白。

问：与 UT Terry Scholars 合作您最喜欢的方面是什么？

答：他们每年都会在德克萨斯大学招待我们。我们会带学生去校园，让他们亲自见见导师。导师会带他们参观校园，进行个性化的参观。我们会一起吃午饭，这真是一个难得的机会，尤其是在经历了一整年的导师指导之后，能够来到校园，见到他们的导师。

问：您能否分享一些您认为特别有影响力的指导经历？

A： 有一位学生和她的导师一起读大二。这位学生现在是大四学生，而导师是德克萨斯大学大二学生。我记得最初配对的时候，这位学生有些害羞。这位导师精力充沛，个性鲜明，所以我觉得他们会是一对非常合适的搭档。这位学生开始更加认真地对待学校课程，因为她在数学方面有点吃力。她不确定自己是否想上大学。不久前，我正在修改这位学生的大学申请文书，她提到了自己获得特里奖学金的经历，以及导师如何帮助她申请大学，并让她明确自己想上大学。她说，她很感激有一位导师激励她，并让她相信自己可以做到。

我能想到的另一个例子是一位高级班的学生。她非常聪明，学业优秀，但她在一门数学课上却非常吃力。每次我看到她和导师见面，他们都会记录在案。最后，她就成了辅导班的老师，我觉得这也挺酷的，因为不必总是坐在那里讨论学习进度。她正在用不同的方式利用这段时间。

问：您认为为什么人们应该考虑成为初中和高中学生的导师？

A： 就我个人而言，我的一生都受益于导师。从中学开始，我就被分配了一位导师。我小时候有点害羞。聪明，但不喜欢太多关注，比如躲在后面做作业，不会给你带来任何麻烦。我记得，只要一个大人说“我看到你了”，我就会充满自信。就像“我看到你了”，去尝试吧，不要害怕。即使跌倒了，也要站起来再试一次。

被人关注对学生意义重大。无论是高中还是大学——当你感到情况危急，或者面临重大的人生抉择，却不知从何入手时，拥有一个经历过这些并能给予良好建议的人，是无价的。这会对学生的人生产生巨大的影响。现在，尤其是在经历了新冠疫情和线上学习之后，让学生与校园里的成年人建立联系，拥有一个支持者，并知道有人站在他们这边，真心关心他们，真的非常重要。

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