Becarios Terry de UT en Crockett ECHS: Preguntas y respuestas con Odera Anyasinti

Odera Anyasinti, PREPARARSE Especialista del Programa, nos habló sobre el gran trabajo que realiza la Universidad de Texas Becarios Terry hacer para apoyar a los estudiantes en Preparatoria Crockett Early College. A través de Mentoría APIECon tutorías y talleres, inspiran a los estudiantes a planificar sus próximos pasos después de la preparatoria. ¡Sigue leyendo para conocer a Odera sobre el programa y su impacto!

P: ¿Cómo surgió la asociación con UT Terry Scholars?

UNA: Me uní al programa GEAR UP cuando los estudiantes estaban en octavo grado en Escuela secundaria BedichekEstaba recorriendo el lugar para reunirme con los estudiantes, y ellos querían más orientación. Querían hablar sobre lo que estaba sucediendo, y había cientos de ellos y yo solo. Pensé que si pudiéramos conseguir mentores para estos chicos, realmente cubriríamos sus necesidades. Podrían tener a alguien con quien hablar, un adulto de confianza que les diera consejos. Hablé con nuestra directora de proyecto, y me sugirió contactar con un estudiante que había conocido en el programa Terry Scholars de UT.

Estábamos muy emocionados por empezar, y ellos estaban entusiasmados por contribuir a la comunidad. Pero luego comenzó la pandemia, así que nos mantuvimos en contacto y adaptamos la estrategia. Grabaron tres talleres virtuales diferentes para nosotros. Decidimos que, cuando fuera seguro volver a las clases presenciales, empezaríamos a ofrecer mentoría. Para entonces, GEAR UP ya había pasado a la preparatoria y yo llegué a la preparatoria Crockett Early College. Seguíamos con la enseñanza virtual, y les pregunté si les importaría venir una o dos veces al mes durante la hora del almuerzo y realizar talleres en vivo con los estudiantes. Pensé que sería bueno para la participación, animar a los estudiantes a conectarse a Zoom, y que podrían hacer preguntas sobre la universidad después de las presentaciones.

P: ¿Cómo funciona el programa actualmente ahora que todo es presencial nuevamente?

UNA: Tenemos dos componentes diferentes. Actualmente, contamos con unos cinco becarios Terry que tienen un alumno individual. Vienen una o dos veces al mes. Algunos se han reunido con el mismo estudiante durante dos o tres años.

También mantuvimos ese componente del taller porque fue muy popular entre los estudiantes. Los becarios Terry irán y ayudarán con ÁVIDO Clases y talleres universitarios sobre una amplia gama de temas. Hemos impartido talleres sobre cómo encontrar la carrera adecuada, cómo conseguir becas y cómo prepararse para la universidad. También hemos hablado sobre autocuidado y salud mental, además de talleres sobre la importancia de la mentoría. Todo salió de maravilla. Incluso han hecho recorridos en vivo, donde muestran edificios del campus de la UT desde su teléfono. Es realmente interesante. Como personal y educadores, podemos repetir las cosas mil veces, pero suena mucho mejor viniendo de un estudiante universitario.

Desde que comenzó la colaboración, los Becarios Terry han sido de gran ayuda. Durante la pandemia, querían realizar un proyecto para profesores. Hicieron 75 tarjetas de agradecimiento con bolsas de dulces y las entregaron. Ahora, si tengo un estudiante que necesita ayuda con, por ejemplo, una clase de matemáticas avanzadas, puedo contactarlos y preguntarles si hay alguien dispuesto a dar clases particulares. Han editado ensayos; cualquier tipo de apoyo que necesitemos. El grupo es muy diverso, con estudiantes brillantes y motivados, dispuestos a colaborar y ayudar en lo que falta.

P: ¿Cuál es uno de sus aspectos favoritos de la asociación con UT Terry Scholars?

R: Todos los años nos reciben en la Universidad de Texas. Llevamos a nuestros estudiantes al campus y conocen a sus mentores en persona. Los mentores les ofrecen un recorrido personalizado por el campus. Almorzamos todos juntos y es una gran oportunidad, especialmente después de un año entero de mentoría, estar en el campus y ver a sus mentores.

P: ¿Puede compartir algunas experiencias de mentoría particulares que crea que hayan sido especialmente impactantes?

UNA: Hay una estudiante que está en su segundo año con su mentora. Ahora está en el último año, y la mentora es estudiante de segundo año en la Universidad de Texas. Recuerdo que cuando las emparejaron inicialmente, la estudiante era un poco tímida. La mentora tiene mucha energía y una gran personalidad, así que pensé que serían una muy buena pareja. La estudiante comenzó a tomarse las clases más en serio porque tenía algunas dificultades con las matemáticas. No estaba del todo segura de si quería ir a la universidad. Hace poco, estaba revisando su ensayo universitario, y ella mencionó su beca Terry y cómo la ayudó a solicitar admisión a la universidad y a descubrir que quería ir. Dijo que estaba agradecida de tener una mentora que la impulsó y le demostró que podía lograrlo.

Otra que recuerdo es una estudiante de clases avanzadas. Es una estudiante brillante, con un buen rendimiento académico, pero estaba teniendo muchas dificultades con una asignatura de matemáticas. Y cada vez que la veo reunirse con su mentor, ya están en la agenda. Se convierte en una cita de tutoría, lo cual me parece genial porque no tiene que ser solo sentarse a hablar de lo que está pasando. Ella lo está aprovechando de una manera diferente.

P: ¿Por qué cree que las personas deberían considerar ser mentores de estudiantes de secundaria y preparatoria?

UNA: Personalmente, me he beneficiado de mentores toda mi vida. Desde la secundaria, me asignaron uno. Era un niño un poco tímido. Inteligente, pero de esos que no quieren mucha atención, como estar en la parte de atrás haciendo sus tareas, no te causan problemas. Recuerdo la confianza que gané con solo que un adulto me dijera: «Te veo». Como te veo, ve y inténtalo, no tengas miedo. Aunque te caigas, levántate y vuelve a intentarlo.

El simple hecho de ser vistos es muy importante para los estudiantes. Ir a la preparatoria y a la universidad, cuando sientes que una situación es muy grave, o tienes que tomar decisiones importantes en la vida y ni siquiera sabes a dónde recurrir ni por dónde empezar, tener a alguien que ya lo haya vivido y que pueda darte buenos consejos es invaluable. Tiene un gran impacto en la vida de un estudiante. Ahora mismo, especialmente después de lidiar con los años de COVID y el aprendizaje virtual, es muy importante que los estudiantes se sientan conectados con los adultos en el campus, tengan un defensor y sepan que alguien está de su lado y que realmente se preocupa por ellos.

Los estudiantes de secundaria y preparatoria del Distrito Escolar Independiente de Austin buscan mentores como tú. Si quieres saber más y participar, visita nuestra página. sitio web o comuníquese con el Gerente de Conexiones Escolares de APIE, Wen Nguyen, en wnguyen@austinpartners.org.