مساعدة المتعلمين ثنائي اللغة

 ستشارك بات أبرامز ، مديرة البرامج في APIE ، أفكارها ووجهات نظرها كمدونة مشاركة. شاهد منشورات بات معظم أيام الاثنين ، بدءًا من اليوم.

تلقينا ملاحظة قبل بضعة أسابيع من معلمة ابتدائية في أوستن تطلب فيها من APIE الحضور إلى مدرستها. شاركت معنا بعض الإحصاءات المقنعة: "... بينما يقرأ 34% من طلاب الصف الأول ثنائي اللغة دون مستوى الصف الدراسي ، يزداد هذا الرقم بشكل كبير في نهاية الصف الثاني ، مع 43% من الطلاب ثنائيي اللغة يقرؤون دون مستوى الصف الدراسي." انخفاض ما يقرب من 10% في كفاءة القراءة بين الصفين الأول والثاني! عند المقارنة 2^و بناءً على لغتهم الأم ، فإن فجوة التحصيل كبيرة أيضًا: 34% من الناطقين باللغة الإنجليزية يقرؤون أقل من مستوى الصف الدراسي مقارنة بـ 43% للطلاب ثنائيي اللغة. إذا لم تشعر بالقلق بعد ، فلنضيف أن أكثر من 80% من الطلاب في هذه المدرسة يتحدثون لغتين.

تخيل ما يجب أن يكون عليه الأمر أن تكون مدرسًا ، في مواجهة فصل دراسي حيث يقرأ نصف الطلاب تقريبًا دون مستوى الصف. تخيل كيف تشعر عندما تكون طالبًا في الصف الثاني ، يتراجع أكثر فأكثر. ولكن ماذا لو لم يكن الأمر كذلك؟

مع أقل من ساعة واحدة في الأسبوع ، يساعد متطوعو APIE الطلاب على اكتساب مهارات الطلاقة اللغوية والفهم الضرورية للقراءة على مستوى الصف. يتم تقديم برنامج التدريب في الفصل الدراسي للصف الثاني باللغتين الإنجليزية والإسبانية لتلبية الاحتياجات الفريدة للمتعلمين ثنائيي اللغة. جاهز للتسجيل؟ قم بزيارة موقعنا على:

https://austinpartners.org/classroom_coaching

- تربيتة