四月是志愿者感恩月,我们将在整个月里向所有出色的志愿者们表达谢意,并为他们欢呼!2020-21学年,我们的志愿者项目已完全线上化。我们都已经适应了这个全新的线上学习环境。我们衷心感谢众多导师和数学课堂教练,他们接受了挑战,并继续为奥斯汀独立学区的学生提供服务!在本次问答环节中,我们采访了两位志愿者Matt Rodriguez和David Stern,分享了他们参与线上志愿服务的经历。值此学年即将结束之际,我们衷心感谢他们以及所有优秀的志愿者们今年的辛勤付出!

马特·罗德里格斯 | 数学课堂教练

问:您做志愿者多久了?

答:我从 2010 年秋季学期开始从事课堂辅导工作,当时我在 APIE 担任大学实习生。

问:虚拟志愿服务对你来说怎么样?

答:今年的志愿服务略有不同,但总体来说与往年并无太大差异。线上辅导对我来说更方便,但我怀念能够与学生面对面交流,并与他们建立更亲密的联系。但总的来说,这并没有改变我参与志愿服务的动力,也没有改变我与学生分享的成就感。

问:您如何适应虚拟志愿服务?

答:前三五次确实很艰难,但我想我现在已经掌握了窍门。不能用纸笔来演示数学题确实很不容易,但这也迫使我努力提高口头沟通能力,并充分利用 Zoom 提供的所有工具。

问:您希望对学生有什么影响?

答:和往年一样,我的目标是让学生们明白数学的实用性和易学性。我希望他们知道,数学并非“书呆子”的专利,它在许多职业领域和日常生活中都大有裨益,任何愿意付出一点努力的人都能理解和运用它。

问:您认为学生们在这段时间需要虚拟志愿者做些什么?

答:今年,我觉得学生们正在寻找一种常态感和节奏感。我会尽量始终陪伴在他们身边,就像我亲自在他们身边一样进行辅导。

问:您学到了哪些对虚拟志愿服务有用的知识?

答:在进行线上辅导时,我不得不放慢语速,反复强调概念,有时甚至会用不同的词语。我还会尝试在聊天中输入数学词汇,或在幻灯片上做注释,以便学生能够理解我所说的内容。我发现学生更倾向于在聊天中提出问题,而不是直接大声提问。学生很少打开屏幕或取消静音,但他们通常愿意通过聊天进行交流。我已经学会了接受这一点,并尝试通过聊天功能集中精力进行交流。

 

David Stern | 导师

问:您做志愿者多久了?  

答:我从 2019 年 1 月开始做志愿者。目前我在 1 个 七年级 年级,以及 9 年级。

问:对于您来说,向虚拟格式的转变如何?

答:很遗憾,我和一位自2019年入职以来一直指导的学员失去了联系。我很想念他,无法想象他在这种环境下开始高中生活会是什么样子。我又有一位和他情况相同的新学员,在返校之前我们经常见面。虽然我们从未见过面,但认识他还是很高兴。我遇到的最可靠的学员是我的1 每周都精力充沛的年级老师。我很想念亲眼见到孩子们,希望他们一切都好。

问:您希望对学生有什么影响?

答:我会尽力让他们知道我在乎他们,我会一直陪伴着他们,无论他们想聊什么,我都会乐意分享。能一直陪伴他们,就是我们能做的最好的事;我努力让他们知道,除了陪伴他们之外,我没有任何目的。

问:您学到了哪些对虚拟志愿服务有用的知识?

答:我们能见面的时候,我不会设定议程。重要的是保持良好的心态,问一些非常开放的问题,并跟进上次见面以来发生的一切。随着他们习惯了我与他们互动的方式,这种模式变得不那么固定了,所以改变一下,不设定议程,并记住需要跟进的细节,就变得非常重要了。

问:每周登录时您最喜欢的部分是什么?

答:我从中受益匪浅。仅仅是陪伴他们就对我意义非凡。我努力走进他们的内心,理解很多事情并非他们所能掌控。如果我是他们,我会希望有人能坦诚地倾听,不带任何目的。聆听他们的生活,并知道他们有所收获,对我来说意义非凡。他们的活力和视角本身就是一种奖励。

采访人:APIE 通讯实习生 Briana Kallenbach

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