四月是志愿者感恩月，我们将在整个月里向所有出色的志愿者们表达谢意，并为他们欢呼！2020-21学年，我们的志愿者项目已完全线上化。我们都已经适应了这个全新的线上学习环境。我们衷心感谢众多导师和数学课堂教练，他们接受了挑战，并继续为奥斯汀独立学区的学生提供服务！在本次问答环节中，我们采访了两位志愿者Matt Rodriguez和David Stern，分享了他们参与线上志愿服务的经历。值此学年即将结束之际，我们衷心感谢他们以及所有优秀的志愿者们今年的辛勤付出！

马特·罗德里格斯 | 数学课堂教练

问：您做志愿者多久了？

答：我从 2010 年秋季学期开始从事课堂辅导工作，当时我在 APIE 担任大学实习生。

问：虚拟志愿服务对你来说怎么样？

答：今年的志愿服务略有不同，但总体来说与往年并无太大差异。线上辅导对我来说更方便，但我怀念能够与学生面对面交流，并与他们建立更亲密的联系。但总的来说，这并没有改变我参与志愿服务的动力，也没有改变我与学生分享的成就感。

问：您如何适应虚拟志愿服务？

答：前三五次确实很艰难，但我想我现在已经掌握了窍门。不能用纸笔来演示数学题确实很不容易，但这也迫使我努力提高口头沟通能力，并充分利用 Zoom 提供的所有工具。

问：您希望对学生有什么影响？

答：和往年一样，我的目标是让学生们明白数学的实用性和易学性。我希望他们知道，数学并非“书呆子”的专利，它在许多职业领域和日常生活中都大有裨益，任何愿意付出一点努力的人都能理解和运用它。

问：您认为学生们在这段时间需要虚拟志愿者做些什么？

答：今年，我觉得学生们正在寻找一种常态感和节奏感。我会尽量始终陪伴在他们身边，就像我亲自在他们身边一样进行辅导。

问：您学到了哪些对虚拟志愿服务有用的知识？

答：在进行线上辅导时，我不得不放慢语速，反复强调概念，有时甚至会用不同的词语。我还会尝试在聊天中输入数学词汇，或在幻灯片上做注释，以便学生能够理解我所说的内容。我发现学生更倾向于在聊天中提出问题，而不是直接大声提问。学生很少打开屏幕或取消静音，但他们通常愿意通过聊天进行交流。我已经学会了接受这一点，并尝试通过聊天功能集中精力进行交流。

David Stern | 导师

问：您做志愿者多久了？  

答：我从 2019 年 1 月开始做志愿者。目前我在 1 个^圣 七年级^日 年级，以及 9^日 年级。

问：对于您来说，向虚拟格式的转变如何？

答：很遗憾，我和一位自2019年入职以来一直指导的学员失去了联系。我很想念他，无法想象他在这种环境下开始高中生活会是什么样子。我又有一位和他情况相同的新学员，在返校之前我们经常见面。虽然我们从未见过面，但认识他还是很高兴。我遇到的最可靠的学员是我的1^圣 每周都精力充沛的年级老师。我很想念亲眼见到孩子们，希望他们一切都好。

问：您希望对学生有什么影响？

答：我会尽力让他们知道我在乎他们，我会一直陪伴着他们，无论他们想聊什么，我都会乐意分享。能一直陪伴他们，就是我们能做的最好的事；我努力让他们知道，除了陪伴他们之外，我没有任何目的。

问：您学到了哪些对虚拟志愿服务有用的知识？

答：我们能见面的时候，我不会设定议程。重要的是保持良好的心态，问一些非常开放的问题，并跟进上次见面以来发生的一切。随着他们习惯了我与他们互动的方式，这种模式变得不那么固定了，所以改变一下，不设定议程，并记住需要跟进的细节，就变得非常重要了。

问：每周登录时您最喜欢的部分是什么？

答：我从中受益匪浅。仅仅是陪伴他们就对我意义非凡。我努力走进他们的内心，理解很多事情并非他们所能掌控。如果我是他们，我会希望有人能坦诚地倾听，不带任何目的。聆听他们的生活，并知道他们有所收获，对我来说意义非凡。他们的活力和视角本身就是一种奖励。

采访人：APIE 通讯实习生 Briana Kallenbach