课堂辅导101

如今，Mack Brown似乎在奥斯汀各地都出现了–在CapMetro公交车，RunTex广告牌和PSA上。他一直在谈论成为一名课堂教练。所以你可能在想 “我以前曾做过志工。我是教室教练吗？我要改变比赛了吗？”

2008年年中，执行董事凯瑟琳·布鲁尔（Kathrin Brewer）决定，奥斯汀教育合作伙伴需要一种方式来烙印我们的小组学习结构，以使其与传统的指导和辅导区分开来，尽管在与学生建立关系时，这两种方法都将这两个部分结合在一起。小组学习是在正常的上课时间里，当7-10名志愿者进入教室并在他们的教育重点领域中帮助3-5名小组的小学生（明白吗？）时进行的：二年级阅读，八年级数学和十二年级上大学准备。

“但这不只是补习吗？”
真的更多！我们的志愿者不仅帮助学生阅读和数学，而且每周一次都参加。这种一致性向学生表明，关心他们的教育的不仅仅是他们的老师。整个社区，包括他们从未见过的人，都非常关心每周都能见到他们！

对于在那里的视觉学习者（和足球狂热者），这是“课堂教练”的样子：

或者，如果X和O不是您的事，则：

“但这真的有所作为吗？”
是!小组学习结构给了我们真正的结果。通过在学年与教练一起工作，老师们对他们在学生中看到的进步感到赞叹。学生们也很兴奋！二年级学生在等待教练的到来时，在教室门口热情地等待或摆动着座位。显然，很酷的8年级和12年级学生给志愿者们一个微笑，并在他们看到教练后迅速分享个人成功的故事。说到数字，与不参加课堂辅导的学生相比，我们计划的学生在TAKS考试中的成绩实际上要高出7-10%。

“但是7-10%是否真的值得更名？”
其实是！ 7-10%意味着濒临失败的学生已经达到了通过点，而处于关键发展阶段的学生实际上看到了达到其年级学术标准的潜力。即使是成绩平均的学生也可以跃升至全班最高水平。

在取得所有这些成功的同时，我们希望能够轻松宣传这些程序以及每周更换游戏的出色志愿者。我们听说过我们的志愿者被称为啦啦队，伙伴，伙伴和辅导老师，但他们真正在做的是教练。在传统意义上，教练是一个榜样，可以帮助您学习技能，同时鼓励和激励您走向成功。我们的课堂教练可帮助学生发展数学和阅读技能，同时让他们在高中毕业时就可以准备上大学。

我们随时准备招募新教练，因此，如果您已经为我们寻找了某人，请他们来拜访 www.classroomcoaching.org。或发表评论，让我们知道您作为课堂教练的经历。