从右脚开始：建立积极的辅导关系的四个步骤

感谢所有在3月27日星期四在Tacos和Tequila参加志愿者和指导者欢乐时光的人们！我们的协调员很高兴认识您，并期待下个月再见！如果您错过了欢乐时光，请根据“有意义的指导。“

1.专心听

保持开放，冷静的姿势。和你的学生一起笑，并对他/她的话和所做的事情表现出真正的兴趣。
示例场景：您的学生拿出一本有关大堡礁的书，并开始谈论它。当学生说话时，您会听，然后稍微靠在座位上。

2.提出邀请性问题

限制您在一起期间向学生提出的问题数量
使用“什么”或“如何”问题。避免“为什么”的问题。
示例场景：当您的学生谈论这本书时，有时会问您的学生“他对她喜欢什么”或对阅读大堡礁感兴趣的“方式”。

3.总结内容和感觉

当您的学生说或做某事时，偶尔说一句话以总结他或她所说或所做的事情
示例场景：通过用自己的话语重新陈述您听到他或她说的话，表明您在听学生的讲话。包括学生似乎最感兴趣谈论的有关大堡礁的所有事实。

4.战略性的自我披露

告诉你的学生一些关于你自己的事情。利用自己的经验进一步解释学生正在阅读或正在做的事情，以提供更多的背景信息并建立更好的理解。
示例场景：向您的学生介绍您参观珊瑚礁的时间。或告诉您的学生您正在阅读的有趣的书或文章，并让您的学生这次邀请您提出问题。