2003年秋天，德州成功倡议（TSI）生效。这个 国家授权 要求德克萨斯州的公共高等教育机构“评估每位进入本科的学生的学术技能，以确定学生是否愿意就读新生。”学生必须在阅读，写作和数学上达到大学准备水平。未视为大学准备就绪的学生必须参加发展课程。

我们的大学准备计划旨在增加AISD中按照TSI定义毕业准备就读大学的学生人数。可以使用出口级别TAKS，ACT，SAT的分数，以及以前通过《众议院条例草案》 5的通过而不再需要的课程结束考试，将学生分类为大学准备就绪。此外，德克萨斯州的所有公共机构高等教育利用一种称为“ TSI评估”的新测试来确定大学准备情况。

我们针对有资格毕业但尚未考虑大学准备的学生。 因为他们被认为已准备好毕业，所以这些学生通常不会受到其高中的干预，他们的精力集中在确保所有学生都已准备好毕业。

在没有APIE干预的情况下，这些学生将在进入大学后进入发展课程。虽然这些课程的费用与任何其他大学课程的费用相同，但这些课程不计学分。 发展性课程非常耗时，昂贵，并且是学生（尤其是经济上处于劣势的学生）决定不接受学位而决定不入学或退学的主要原因。

为了帮助学生达到大学准备状态并消除这一障碍，APIE在案例管理的基础上为这些2级学生提供了有针对性的学术支持。 大学准备倡导者 每周与每个学生一对一面对面30至60分钟，以提供建议，辅导和鼓励。

具备EZCORP奖学金证书的大学入学生

自APIE引入其案例管理模型以来，学生成功率呈指数级增长。在第一年，参加APIE大学准备课程的学生中有14.4%通过了国家规定的大学准备标准；在过去的一年中，413名学生中的47%完全弥补了他们的成就差距，另外13%减少了他们对大学发展课程的需求。

在2013-14学年中，APIE正在AISD的12所中学中的10所中实施其大学准备计划，并设定了案例管理约400名学生并使300所大学完全就绪的目标。

该计划正在进行中，我们期待充满挑战的成功的一年！