एक प्रोफेसर का एक मेंटर और क्लासरूम कोच के रूप में अनुभव

टेक्सास विश्वविद्यालय में सामाजिक कार्य के प्रोफेसर के रूप में, रॉबिन स्मिथ उपलब्धि अंतर को कम करने के लिए समर्पित हैं। उन्होंने एपीआईई के साथ एक संरक्षक और रीडिंग क्लासरूम कोच दोनों के रूप में चार साल तक स्वेच्छा से काम किया है, और वह हर साल जब तक चाहें वापस आ सकती हैं।

प्रारंभ में, दायित्व की भावनाओं ने स्मिथ को स्वयंसेवक के लिए प्रेरित किया। एक माँ के बाद उसने उसे आँख में देखा और उससे कहा कि वह एक अच्छी संरक्षक होगी, उसे लगा जैसे उसे स्वेच्छा से रहना चाहिए। "मेरी सामाजिक कार्य पृष्ठभूमि के साथ, मुझे लगा कि मेरे पास एक बच्चा देने के लिए कुछ होगा," स्मिथ कहते हैं।

"जब मुझे प्रतिबद्धता के बारे में अधिक जानकारी मिली तो मुझे लगा कि यह कुछ बहुत सक्षम है," स्मिथ कहते हैं। और उसने इसे एक बहुत ही फायदेमंद, सकारात्मक अनुभव माना है।

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एक संरक्षक के रूप में, स्मिथ ने अपनी मेंटली के साथ संबंध बनाने, उसे बनाने और एक रोल मॉडल के रूप में अभिनय करने के लिए काम किया। "पूरा अनुभव एक बच्चे के साथ बातचीत करने के बारे में था, जो वास्तव में पूरी व्यवस्था के बारे में बहुत सामाजिक या उत्साहित नहीं था," स्मिथ कहते हैं।

स्मिथ एक साल के लिए लड़की को विश्वविद्यालय के खुले घर में ले गया, एक्सप्लोर यूटी। “यह वास्तव में उस पर एक छाप बना दिया और वह उसे प्यार करने लगा। मुझे लगता है कि यह उन बच्चों को बेनकाब करने का एक शानदार तरीका है जो कॉलेज के अनुभव के बारे में बहुत कुछ नहीं जानते हैं। ”

क्लासरूम कोचिंग

स्मिथ ने मेंटरिंग और क्लासरूम कोचिंग के अनुभवों को "दो अलग-अलग सामाजिक जानवरों की तरह" पाया, लेकिन दोनों बेहद सकारात्मक थे। एक संरक्षक के रूप में, स्मिथ ने एक लड़की के साथ एक के बाद एक काम किया, सामाजिक गतिविधियों पर चर्चा की। एक क्लासरूम कोच के रूप में, उसने शैक्षणिक बाधाओं और लक्ष्यों से निपटने के लिए वयस्कों के एक समूह के साथ कक्षा में प्रवेश किया।

कक्षा में ऊर्जा कुछ ऐसी है जो स्मिथ संक्रामक है। "लड़कियां जीवंत और व्यस्त हैं, और उनके पढ़ने के कौशल में सुधार हुआ है," स्मिथ कहते हैं। "बहुत मज़ा हैं।"

हालाँकि उसने निश्चित सुधार देखा, स्मिथ का कहना है कि निश्चित चुनौतियाँ भी थीं। पिछले साल, यह उसके लिए स्पष्ट था कि एक लड़की गैर-शैक्षणिक बाधाओं के कारण अवसाद से निपट रही थी। "मैं उसकी स्थिति के लिए कुछ समझ लाने के लिए अपने सामाजिक कार्य कौशल का उपयोग करना चाहता था।"

स्मिथ का कहना है कि पढ़ना उसकी चिंताओं में कम से कम हो सकता है, लेकिन वह यह भी जानता था कि वह केवल इतना कर सकता है क्योंकि स्मिथ छात्र का सामाजिक कार्यकर्ता नहीं था।

"मुझे लगता है कि क्या प्रभाव पड़ता है जब आप हर हफ्ते एक बच्चे की कक्षा में आते हैं, और वे जानते हैं कि आप दूर नहीं जा रहे हैं।"

हालाँकि शुरू में उसने सवाल किया कि क्या उसे उस बच्चे को धक्का देना चाहिए जिसे स्पष्ट रूप से अन्य चिंताएँ थीं, यह देखते हुए कि वह सप्ताह में सिर्फ एक बार कक्षा में आती है, अंततः स्मिथ ने फैसला किया कि एक बच्चे को भी कुछ सीमाओं की जरूरत है। स्मिथ ने कहा कि वे संबंध स्थापित करने और बनाए रखने में मदद करते हैं।

अगर वह अपने छात्रों को एक संदेश के साथ छोड़ सकती है, तो स्मिथ उन्हें कॉलेज जाने की कोशिश करने के लिए कहेगा। “मुझे पता है कि यह कठिन हो सकता है, लेकिन विचार पर हार मत मानो। [वे] निश्चित रूप से कॉलेज सामग्री है ... ”वह कहती हैं। "मैं चाहता हूं कि वे जानें कि वे स्मार्ट हैं, योग्य हैं, और अपनी शिक्षा प्राप्त करना जारी रखते हैं।"

एपीआईई से कनेक्शन

सभी संगठन जो स्वयंसेवकों का उपयोग करते हैं, वे इतनी अच्छी तरह से संगठित नहीं हैं, स्मिथ कहते हैं। "एपीआईई के बारे में एक वास्तविक सकारात्मक अनुभव है जो मुझे पसंद है।" स्मिथ पहले एपीआईई को सामाजिक कार्य स्नातक कार्यक्रम निदेशक से जोड़ चुके हैं और अपने कार्यक्रमों को बढ़ावा देने के लिए कक्षाओं में जाते रहते हैं।

स्मिथ ने कहा कि समुदाय में एपीआईई जैसे संगठन का होना बहुत अच्छा है। "मैंने शिक्षण के बारे में बहुत कुछ सीखा है और एपीआईई के साथ व्यक्तिगत रूप से इस अनुभव को बढ़ाया है", स्मिथ कहते हैं। "एक क्लासरूम कोच बनना मेरे लिए सौभाग्य की बात है।"