एक मित्र हाल ही में एक किताब पढ़ रहा था और उसमें लगभग दस पेज थे, पूछा कि क्या मुझे एक शब्द पता है जो लेखक ने इस्तेमाल किया था। मैंने नहीं किया। हमने अनुमान लगाने की कोशिश की, वाक्य में इसके उपयोग के आधार पर।

असफल होने पर, उसने एक शब्दकोश खोजने के लिए किताब को अलग रख दिया। यह फिर से हुआ, शायद बीस पृष्ठों बाद। और फिर। अस्पष्ट भाषा के साथ पांचवीं मुठभेड़ तक, उसने पुस्तक को अच्छे के लिए अलग रखा। अत्यधिक साक्षर होने के बावजूद, वह केवल पृष्ठ पर कहानी के साथ जुड़े रहने के लिए बहुत मेहनत कर रही थी।

पिछले साल मैंने जिन दो छात्रों को पढ़ा था, उनके लिए लगभग हर वाक्य में ऐसे शब्द थे जो उनके लिए अपरिचित थे। कुछ ऐसा हैं साहस तथा शायद ही, उनकी शब्दावली का विस्तार करने का इरादा था; दूसरों की तरह दलदल, केवल उन बच्चों के लिए दुर्गम थे जिनके पास "पानी से संतृप्त एक तराई क्षेत्र" के लिए कोई संदर्भ नहीं है। एक नए कोच के रूप में, मैंने उन्हें हर हफ्ते एक नई कहानी शुरू की। हमने हर बार एक अपरिचित शब्द या वाक्यांश का सामना किया। मैंने अर्थों को समझाने के लिए बहुत सावधानी बरती, उदाहरण देते हुए कि वे शायद कभी-कभी क्रूड इलस्ट्रेशन को भी चित्रित करते हैं। मैंने शब्दों और परिभाषाओं के साथ फ्लैश कार्ड बनाए ताकि हम सप्ताह से सप्ताह तक अभ्यास कर सकें। उन्होंने कुछ शब्द सीखे। हालांकि, वे शायद ही कभी जानते थे कि जब हम अंत तक पहुंचे थे, तब तक कहानी क्या थी।

पूर्व-शिक्षण शब्दावली सबसे महत्वपूर्ण रणनीतियों में से एक है जिसे हम पढ़ने के प्रवाह और समझ का निर्माण करने के लिए नियोजित कर सकते हैं। पढ़ने के लिए सीखने वाले छात्रों के लिए, पहले से सबसे चुनौतीपूर्ण शब्दों की समीक्षा करना एक अंधेरे कमरे में लैंप को चालू करने की तरह है: यह आने वाले कहानी की आकृति को रोशन करता है, जिससे यह अधिक सुलभ हो जाता है। एक बार जब मैंने पूर्व-शिक्षण शब्दावली शुरू की, तो मैंने देखा कि मेरे छात्र जोर से पढ़ने के लिए तैयार थे और कहानी लाइन की उनकी समझ में सुधार हुआ। शायद सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्होंने आनंद को पढ़ने की सरल क्रिया में खोजा। - पाट।