- Construire la confiance - Assurez-vous que votre mentoré sait que vous êtes disponible et que vous vous souciez de ce qu'il pense et de ce qu'il ressent.
- Ecoutez - Posez des questions ouvertes. Écoutez deux fois plus que vous parlez et réfléchissez à ce que vous entendez de votre mentoré.
- Encourager - Se concentrer sur le positif et faire les choses avec plutôt que pour votre mentoré. Partagez vos propres expériences pour les aider à prendre des décisions.
- Soit fiable - Définissez des attentes auxquelles vous pouvez répondre. Soyez cohérent et persévérant en respectant vos engagements.
- S'amuser! - Faites des choses que votre mentoré aime, mais exposez-le également à de nouvelles idées. N'oubliez pas d'être compréhensif et d'avoir le sens de l'humour.
APIE dans la salle de classe | Mois national du mentorat
En janvier, nous célébrons le Mois national du mentorat. Le mentorat est une relation entre des adultes et des enfants bienveillants qui montre aux jeunes que quelqu'un se soucie d'eux, assure aux enfants qu'ils ne sont pas seuls face à des difficultés et leur donne l'impression qu'ils comptent.
Le mentorat est un investissement en temps. C'est l'acte de se présenter et de s'occuper d'un enfant. La recherche confirme que des relations de mentorat de qualité ont des effets positifs puissants sur les jeunes dans diverses situations personnelles et académiques. Les étudiants qui rencontrent régulièrement un mentor ont une meilleure fréquentation scolaire, conservent une meilleure attitude envers l'école et ont plus de chances de poursuivre des études supérieures.
Le programme de mentorat de l'APIE met en relation des adultes et des étudiants pour les soutenir et les guider pendant l'année scolaire. Des mentors sont nécessaires à tous les niveaux, de la maternelle à la 12e annéee classe. 5 févriere est le dernier jour pour s'inscrire comme mentor de l'APIE pour l'année scolaire 2016-2017. Veuillez envisager de soutenir un étudiant par le mentorat par cliquez ici.
Pleins feux sur les bénévoles | Tony Hanson
Tony est mentor depuis deux ans. Il prend une heure de congé au General Land Office chaque semaine pour rencontrer son mentoré au lycée Reagan. Tony a toujours eu quelqu'un pour marcher à ses côtés en tant que mentor. «Ils m'ont en quelque sorte laissé apprendre pendant que je marchais, mais ils étaient là pour me laisser rebondir sur eux aussi. C'est quelque chose que j'ai toujours voulu faire pour quelqu'un d'autre.
Parlez-moi de votre expérience la plus mémorable avec votre mentoré.
En parlant avec mon mentoré, j'ai supposé qu'il n'écoutait probablement pas le même genre de musique que moi. Je n'écoute pas beaucoup de hip-hop, mais il l'a fait et certains des artistes dont il parlait dont je n'avais pas entendu parler. Donc, pour entrer en contact avec lui, je suis retourné et j'ai écouté certains de ces artistes. C'était vraiment un moment décisif pour nous. Je pense que c'était important. Vous pouviez voir ses yeux s'illuminer comme: «D'accord, il n'est pas ce vieux brumeux; il se connecte avec moi.
Quel est le plus grand défi auquel vous avez été confronté en tant que mentor?
Le plus grand défi est parfois le temps. Le mentorat pour moi, c'est vraiment une question de temps et d'investissement de temps. Je me suis rendu compte que je pouvais investir dans les gens en leur donnant de l'argent ou des choses différentes. Mais quand on peut investir du temps, je pense que c'est ce qui transcende vraiment tout cela. Le défi consiste à dire: «Arrêtez, éteignez la machine, récupérez vos clés et allez parler avec mon mentoré.»
Un autre défi consiste à demander: «Allons-nous nous connecter?» Si nous ne nous connectons pas, je fais le retournement du genre: «Est-ce moi? Que puis-je changer? » Mais j'en suis venu à réaliser que «Tony, tu n'as pas besoin de changer. Tu es toi, il sera qui il est et j'espère que tu trouveras un terrain d'entente.
Quel changement avez-vous vu en vous-même depuis que vous êtes devenu mentor?
Au départ, je pense toujours que je vais aider quelqu'un d'autre, et je pense que oui. Mais souvent, cela me revient parce que je suis très introverti, et cela me permet de sortir de cette coquille. Cela me permet de travailler sur moi, puis je vois certains des résultats lorsque j'entends mon mentoré parler du fonctionnement de ce dont nous avons parlé. Ou il dit: "J'ai cette situation, qu'en pensez-vous?" C'est ce que je continue de voir comme une amélioration; cela m'aide à être moins introverti.
Quels conseils donneriez-vous à quelqu'un qui souhaite devenir mentor?
Essayez-le. Le Dr Martin Luther King, Jr. a une citation: «La question la plus persistante et la plus urgente de la vie est:« Que faites-vous pour les autres? »» C'est pour moi que nous sommes ici. Nous ne sommes pas nécessairement ici dans cet espace pour nous-mêmes, mais c'est marcher avec quelqu'un d'autre à travers la vie. Lorsque vous parlez d'être un mentor, les gens pensent souvent que c'est formel. Cela n'a pas besoin d'être formel. Vous n'avez pas à avoir peur de partager vos expériences. Soyez prêt à écouter plus qu'à parler et à être simplement présent. C'est ce que j'ai fini par réaliser non seulement chez les jeunes, mais aussi avec les gens. Rien que votre présence en dit long pour eux.
Pleins feux sur les donateurs | La communauté
2016 a été une année fantastique pour Austin Partners In Education et elle a été rendue possible par VOUS! L'année a apporté des programmes et des ressources incroyables à plus de 2 000 étudiants de l'APIE.
Vos contributions nous ont permis de piloter avec succès «Career Conversations», un programme destiné à initier les élèves du secondaire aux carrières dans le domaine des STEM.
Votre soutien a encore favorisé «UTeach Outreach» de l'APIE, un programme scientifique après l'école qui amènera des étudiants à l'école avec des expériences conçues et enseignées par des étudiants de l'UT et assistées par des bénévoles de l'APIE.
Parmi les autres premières de l'APIE, nous avons participé à «Hour of Code», un mouvement mondial organisé par Computer Science Education Week et Code.org. Nos bénévoles et notre personnel ont introduit «Hour of Code» dans les collèges Burnet et Martin pour enseigner les bases du codage et pour partager des opportunités de carrière dans les domaines STEM.
C'est grâce à votre soutien financier que l'APIE est en mesure de fournir ces types de programmes aux étudiants d'Austin ISD. Merci pour votre soutien dans et hors de la classe!
Journée Martin Luther King Jr
Les AmeriCorps VISTA de l'APIE ont défilé aux côtés de l'AISD Peer UNErésistance, Leadership & Service (PALS) en l'honneur et en mémoire du grand leader des droits civiques, le Dr Martin Luther King, Jr.
APIE après l'école | Partenariat avec UTeach
L'APIE est ravie d'annoncer sa collaboration avec UTeach pour amener des bénévoles communautaires dans les clubs STEM après l'école. Les bénévoles de l'APIE et les étudiants de UTeach travailleront chaque semaine avec de petits groupes d'élèves du collège, aboutissant à une mini-compétition Olympiade des sciences à l'Université du Texas.
À partir du 27 févriere, APIE et UTeach lanceront un club STEM après l'école dans les collèges de Burnet et Covington. Les volontaires de l'APIE seront affectés à un petit groupe de 7e/8e élèves de grade pour le programme de 7 semaines travaillant sur des sujets allant de la conception expérimentale, l'anatomie et la physiologie, à la science alimentaire et la science médico-légale. Les bénévoles soutiendront les étudiants grâce à des leçons pratiques hebdomadaires sur UTeach et partageront des informations sur leurs carrières dans les STEM. Le club après l'école de Burnet se réunira Les lundis de 4:15-5:15 et le club de Covington se réunira le Les mercredis de 4:30-5:30.
Tous les étudiants et bénévoles seront invités à la mini-Olympiade des sciences le 15 maie sur le campus de l'Université du Texas. Pour plus d'informations ou pour faire du bénévolat pour ce programme, veuillez contacter Amy Moore au amoore@austinpartners.org.
Courir pour l'APIE
En février, nous espérons que vous courrez (ou joggerez ou marcherez) avec l'APIE. Aidez-nous à atteindre notre objectif de $5,000 pour fournir un soutien académique aux étudiants économiquement défavorisés à Austin. Rejoignez notre équipe ou soutenez nos coureurs en cliquant ci-dessous!
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