我是第一代

据统计，我不应该是大学毕业生。我是第一代大学生，和我的同龄人一样，我来自一个低收入家庭，而且我是少数。根据国家教育统计中心（NCES）的研究，我只有24%的机会才可以进入大学。

尽管我在高中时就读大学，并修过英语，生物学和历史学的AP课程，但我缺乏足够的大学准备所需要的数学技能。像许多同龄人一样，由于大学学业上的准备不足，我不得不参加补习数学课程，为此我付了全额学费，但没有得到任何学分。 [第一代大学生] 55%在大学期间采用某种形式的补习课程，而父母从大学毕业的学生只有27% *。在数学上的差距更大，第一代大学生参加补习数学课程的学生为40%，而有学位的父母则为16%。

一旦到达那里，我就不可能完成任务。每年，大约有十分之四的第一代大学生没有学位就离开学校*。对于父母是大学毕业生的大学生，68%将获得学士学位*。我是从高中毕业后成功获得大学学位的少数第一代大学生之一。

但这不仅仅是学者。作为第一代大学生，我们大多数人都没有为大学提供的重大生活变化做好准备。通常，我们面临着根深蒂固的信念，这些信念已经被强化了很多年：大学太昂贵了，对其他人，朋友和家人来说，您认为自己比其他所有人都更好，为什么不能与父母一起做同样的工作和朋友对你足够好。

通常希望低收入家庭的学生在经济上或在父母工作期间通过照顾年幼的兄弟姐妹和家政来为家庭做出贡献。不履行家庭期望会导致选择大学的学生感到内gui。此外，这些有抱负的学者的家庭可能不知道如何支持他们的孩子的选择，甚至可能认为这是自私的，并不满足直系亲属的需求。正确地计划大学是一项艰巨的工作，可能会使任何学生和父母不知所措。对于那些从未上过大学的父母来说，这个过程似乎是艰巨而神秘的。

人生第一很难。我是家里第一个上大学的人。我也是第一个离开家从事比在炼油厂工作或在杂货店做检查员更大的工作的人，这些职业是光荣的，可提供体面的生活，但不是我想要的生活。尽管我不知道如何填写经济援助申请书，也不知道在大学申请中的论文问题寻求帮助，但我还是通过了整个过程。当我进入大学一年级的时候进入西南德克萨斯州立大学时，我是幸运的人之一。

我没有第二年。 GPA低，缺乏经济援助和其他资源使我回到了社区大学，在那里我可能陷入了困扰许多第一代大学生的补习课程周期中。 “三分之一的第一代学生在大学第一年获得的课程学分减少了十个学分”，并且GPA保持低于同等水平*。

但这正是统计数据为第一代大学生们讲述了一个不同的故事。如果我们走上正轨，一路过关斩将，如果我们能克服较低的考试成绩和GPA，是否能够在某种程度上平衡家庭和学校这两种相互冲突的文化，并致力于在整个过程中不管怎样，第一代大学生在生活上都和同龄人一样成功。他们同样有可能上研究生院，并且有能力获得“好”工作并成为社会的贡献者。

我穿过了门。即使我感觉自己永远都无法实现自己的目标，我也一直回去。我花了十年时间和在三个州的五所学校，但我终于完成了学士学位。一年后，我再次获得硕士学位，以确保自己被录取。我胜过赔率，我有那张纸挂在墙上证明了这一点。

我相信，作为第一代大学生，我们比同龄人对生活的准备更好。因为尽管有障碍，我们仍然坚持不懈，所以我们拥有比纸更有价值的东西。我们知道我们可以做任何事情。我们了解努力和坚持的价值，我们是第一位的，但我们不会成为最后的。在我的家庭中，已经不再有诸如周期之类的事情了。

Paige Elijah Kelly，大学准备课程协调员

Chen X（2005）。高中教育的第一代学生：他们的大学成绩单看（NCES 2005–171）。美国教育部国家教育统计中心。华盛顿特区：美国政府印刷局。