学校本周开始上学，我一直怀念迪克和简。我对自己的阅读的第一个记忆是“奔跑，现场”。跑。”意识到页面上的字母可以变成文字和 想法！但是，我不记得自己曾“教”读书。我不记得学习拼在一起的字母的声音或音节的节奏。迪克和简的故事，真是精彩的入门。到您看到Dick，Jane和Sally并恳请Spot和Puff运行时，您已经了解了以下内容：

• a，e，i，o，u，有时是y
• 长长的a和一个沉默的e
• 短元音先于双辅音
• 动词的重要性…
• …和标点符号

我们的课堂辅导计划将很快再次开始，因此我一直在思考如何教孩子们阅读。事实证明，有一些基本策略可促进所有年级的流利度和理解力。这些是可以培养更强读者的实践：

• 课前词汇
• 大声朗读以提高流利程度
• 帮助学生形象化故事
• 经常进行理解检查
• 帮助学生预测接下来会发生什么

在接下来的几周中，我将更详细地探讨每种方法。我们将讨论为什么它很重要以及如何做到这一点。去年，我将分享一些指导两位六年级生的经验教训。

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