bởi Kelsi Urrutia, Người ủng hộ Sẵn sàng cho Đại học

Bước chân vào trường trung học Akins vào đầu tháng 9, tôi gần như tràn ngập sự lo lắng và phấn khích. Là một phần của nhóm Người ủng hộ Sẵn sàng cho Đại học APIE, mục tiêu của chúng tôi là kết thúc năm học với mọi học sinh đáp ứng Tiêu chuẩn Sẵn sàng cho Đại học của Sáng kiến Thành công Texas, nghĩa là các em sẽ đủ điều kiện ghi danh vào các lớp cấp đại học sau trung học. Ngay cả với gần một tháng tập luyện, đối mặt với danh sách hơn 100 người cao niên cần can thiệp vẫn còn đáng sợ. Mục tiêu tuần đầu tiên: tuyển sinh viên cho chương trình. Mặc dù bị thách thức bởi mọi thứ, từ việc tìm hiểu cách bố trí của trường đến việc tìm ra quy trình tốt nhất để đưa một sinh viên vào một cuộc họp trực tiếp, tôi đã rời khỏi tuần đầu tiên với cảm giác yên tâm. Có vẻ như hầu hết học sinh cuối cấp đều cam kết chuẩn bị sẵn sàng vào đại học.

Tuy nhiên, vài tuần đầu tiên của việc dạy kèm thực tế diễn ra khác. Tôi lo lắng về việc một số học sinh gặp khó khăn như thế nào khi đọc một đoạn văn ngắn hoặc làm một bài toán cơ bản trước đại số. Trong khi một số điều này là do học tập sa sút trong mùa hè, rõ ràng là những học sinh này phải đối mặt với những lỗ hổng về mặt học tập trong việc học của họ. Một học sinh đặc biệt thực sự nổi bật đối với tôi. Helen rất tham gia và có động lực để chuẩn bị vào đại học nhưng cũng gặp khó khăn với môn toán, không thể cộng hoặc nhân mà không có máy tính. Tuy nhiên, cô ấy vẫn lạc quan và tập trung vào mục tiêu của chúng tôi. Tôi lo lắng về việc chuẩn bị cho Helen vào đại học nhưng quyết tâm không để cô ấy thất vọng. Chúng tôi đã được cảnh báo nhiều lần trong quá trình đào tạo rằng công việc này sẽ đầy thử thách, và giờ tôi đã nhận ra điều này đúng như thế nào.

Đến tháng hai, đã có nhiều thăng trầm. Các giáo viên dạy lớp chọn ngày càng mất kiên nhẫn với việc học sinh bị kéo đi dạy kèm, trong khi bệnh viêm thanh mạc nặng đang bùng phát. Một đợt kiểm tra mức độ sẵn sàng vào đại học dành cho học sinh Akins APIE đã được thực hiện. Mặc dù nhiều học sinh của tôi đã thành công hoặc đang trên đường chuẩn bị vào đại học, một số, bao gồm cả Helen, dường như còn tụt hậu hơn so với lẽ ra, bất chấp gần sáu tháng dạy kèm. Tuy nhiên, các sinh viên khác không phải APIE đã yêu cầu tham gia chương trình Sẵn sàng cho Đại học; Tôi nhận ra rằng chúng tôi đang tạo ra tác động thực sự đến học sinh của mình.

Vài tháng tiếp theo trước khi bài kiểm tra COMPASS cuối cùng được tổ chức, cảm giác giống như một hành động cân bằng khi cố gắng gặp gỡ từng học sinh còn lại càng lâu càng tốt trong khi giảm thiểu việc vắng mặt trong lớp. Tôi dự đoán học kỳ mùa xuân sẽ là phần khó khăn nhất trong năm, nhưng chính trong thời gian này, những học sinh khó khăn nhất bắt đầu tiến bộ thực sự. Tài liệu đột nhiên bắt đầu nhấp chuột và học sinh của tôi bắt đầu thực sự coi trọng việc dạy kèm mà họ nhận được. Helen tăng cường cam kết và làm toán thường xuyên hơn gấp ba lần so với thỏa thuận ban đầu. Những việc đầu năm vất vả với cô không còn là vấn đề với cô. Vào thời điểm ngày kiểm tra COMPASS cuối cùng đến, Helen đã từ học sinh giỏi toán mà tôi quan tâm nhất trở thành người đạt được nhiều thành công nhất.

Bất chấp những thách thức phải đối mặt trong suốt cả năm, điều tôi cảm thấy khó khăn nhất là nhận ra rằng tôi sẽ không tiếp tục làm việc với những sinh viên này khi họ bắt đầu học đại học. Thật an ủi và bổ ích khi được chứng kiến sự tiến bộ của mỗi học sinh và kết thúc năm học khi biết rằng tất cả các học sinh sẽ bắt đầu vào đại học được trang bị tốt hơn các kỹ năng cần thiết để thành công.

** Bài luận này đã được xuất bản trong bản tin mùa hè 2013 của APIE. Bấm vào đây để đăng ký các bản tin trong tương lai.

Chúng tôi đang thuê những người ủng hộ sự sẵn sàng cho trường đại học cho năm học 2013-14. Tham quan trang việc làm để biết chi tiết!