پناہ گزین طلباء کی رہنمائی: کیوان خلیگی کے ساتھ ایک سوال و جواب

کیوان خلیگھی یونیورسٹی آف ٹیکساس میں پی ایچ ڈی کا طالب علم ہے جو اس کے ذریعے رہنمائی کرتا ہے۔ یو ٹی ریفیوجی اسٹوڈنٹ مینٹر پروگرام. APIE پروگرام میں سرپرستوں کو مڈل اور ہائی اسکولوں کے کیمپس سے جوڑنے میں مدد کرتا ہے۔ اس سوال و جواب میں خلیغی نے افغانستان سے تعلق رکھنے والے دو پناہ گزین طلباء کی رہنمائی کے لیے اپنے تجربات شیئر کیے ہیں۔ 

س: اپنے بارے میں تھوڑا سا بتائیں۔

A: میں ٹیکساس یونیورسٹی میں پیٹرولیم انجینئرنگ ڈیپارٹمنٹ میں پی ایچ ڈی پروگرام میں ہوں۔ میرا ایک دلچسپ پس منظر ہے کہ میں ایک سرپرست بننے کے طریقہ سے کس قسم کے روابط رکھتا ہوں۔ میں اصل میں ایران میں پیدا ہوا تھا، اور میں نے اپنا انڈرگریجویٹ پروگرام وہیں کیا تھا۔ پھر میں کینیڈا چلا گیا اور وہاں 14 سال رہا۔ میں اب ایرانی کینیڈا کا شہری ہوں۔ میں ایک نئے چیلنج کی تلاش میں تھا، اور میں نے UT میں پروگرام دیکھا، درخواست دی، اور یہاں آسٹن آیا۔

س: آپ نے رہنمائی کے بارے میں کیسے سیکھا اور پناہ گزین طلباء کے ساتھ کام کرنے میں آپ کو کس چیز نے دلچسپی دی؟

A: میں نے UT Refugee Student Mentoring Program کے بارے میں سیکھا، اور سیکھا کہ وہ ایسے لوگوں کی تلاش میں ہیں جو فارسی جانتے ہیں۔ ایران میں، یہ سرکاری زبان ہے جسے ہر کوئی، یہاں تک کہ نسلی اقلیتیں بھی سیکھتا ہے۔ افغانستان میں، ان کی مختلف نسلی اقلیتیں ہیں جن کی اپنی زبانیں اور ثقافتیں ہیں، لیکن بہت سے لوگ اب بھی فارسی بولتے ہیں۔ فارسی ایرانیوں اور افغانوں کے درمیان تھوڑی مختلف ہو سکتی ہے، لیکن آپ پھر بھی بات چیت کر سکتے ہیں۔ یہ ایسا ہی ہے کہ اگر آپ ایک برطانوی اور امریکی شخص کو اکٹھا کرتے ہیں – کچھ الفاظ مختلف ہیں لیکن آپ پھر بھی سمجھ سکتے ہیں۔

سب سے بڑی وجہ جس کی میں رہنمائی کرنا چاہتا تھا وہ اسے آگے ادا کرنا تھا۔ جب میں ابتدا میں کینیڈا آیا تو انگریزی زبان پر میری کمان وہ نہیں تھی جو اب ہے۔ انگریزی سیکھنے سے بہت سے دروازے کھل گئے۔ آپ بہت گہری سطح پر بات چیت اور بانڈ کرسکتے ہیں۔ میں طلباء کی مہارت کی اس سطح کی طرف ایک اور قدم اٹھانے میں مدد کرنا چاہتا تھا۔

س: اب تک اپنے رہنمائی کے تجربے کے بارے میں بتائیں۔

A: میں نے دو بھائیوں کے ساتھ کام کرنا شروع کیا۔ برنیٹ مڈل اسکول اکتوبر 2022 کے اوائل میں۔ وہ دو سال کے فاصلے پر ہیں، لیکن ابھی وہ ایک ہی کلاس میں ہیں۔ وہ واقعی، واقعی اچھے بچے ہیں۔ میں ان کے ساتھ خوش قسمت ہو گیا. میرے خیال میں وہ آسٹن میں تقریباً ایک سال سے ہیں، اس لیے وہ اس علاقے میں نئے ہیں۔ وہ دونوں افغانستان سے ہیں اور ان کی سب سے بڑی دلچسپیوں میں سے ایک فٹ بال ہے۔ وہ فٹ بال کے بہت بڑے پرستار ہیں اور وہ اسکول میں فٹ بال ٹیم میں شامل ہونے کی کوشش کر رہے ہیں۔ میں سمجھتا ہوں کہ زبان ان کے لیے واقعی اہم ہے کیونکہ انہیں دوسرے طلباء کے ساتھ بات چیت کرنے کے قابل ہونا پڑتا ہے۔ یہی وہ حصہ ہے جس میں میں ان کی تھوڑی بہت مدد کرنے کی کوشش کر رہا ہوں، تاکہ وہ ٹیم میں جگہ مانگ سکیں اور اسکول میں دوسروں کے ساتھ مل سکیں۔

س: آپ اپنے مینٹیز کے ساتھ کس قسم کی سرگرمیاں کرنا پسند کرتے ہیں؟

A: ہم فارسی میں بات کرتے ہیں اور انگریزی پر کام کرتے ہیں۔ میں ان سے فارسی کے نئے الفاظ سیکھ رہا ہوں اور وہ مجھ سے الفاظ سیکھ رہے ہیں۔ اگرچہ ہم بالکل واضح طور پر بات چیت کرنے کے قابل ہیں، لیکن بعض اوقات یہ ہوتا ہے "اوہ، آپ اسے کہتے ہیں، ہم اسے کہتے ہیں۔" میں نے واقعی ان کی بولی سے خود کو ہم آہنگ کرنے اور مناسب تدریسی مواد تلاش کرنے کی کوشش کی ہے۔ یہ میرے لیے سیکھنے کا بہت اچھا تجربہ رہا ہے۔ ہم نے ورلڈ کپ کے بارے میں بہت بات کی اور وہ کن ٹیموں کے مداح ہیں جب یہ ہو رہا تھا۔

کبھی کبھی مجھے یہ مختصر گرامر اسباق ملتے ہیں کیونکہ انہیں واقعی انگریزی کے بنیادی اصول اور کچھ الفاظ سیکھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ ہم سادہ موضوعات کا احاطہ کریں گے، اور ہم چند الفاظ اور گرامر کی ساخت سیکھیں گے۔ میں خوش قسمت بھی رہا اور مجھے ادب کی کچھ کتابیں بھی ملیں جو نئی حکومت کے اقتدار سنبھالنے سے پہلے افغانستان کے اسکول پڑھایا کرتے تھے۔ میرے خیال میں یہ ایک اچھی پیش رفت ہے، کیونکہ وہ اپنے قومی ترانے، جھنڈے وغیرہ جیسی چیزیں دیکھتے ہیں۔ یہ واقف ہے، اور وہ اسے آزمانے کے لیے زیادہ آرام دہ اور کھلے ہیں۔ شروع میں، میں ان سے کچھ ناول یا کہانیاں پڑھنے کی کوشش کر رہا تھا، لیکن میں نے محسوس کیا کہ چونکہ یہ افغانستان سے نہیں تھا، اس لیے وہ الفاظ کے حوالے سے راضی نہیں تھے۔ اس نے مجھے کچھ تلاش کرنے کے راستے پر ڈال دیا ہے جو ان کے لئے زیادہ موزوں ہے۔

سوال: اب تک ان کی انگلش کیسی آ رہی ہے؟

A: یہ اچھی بات ہے۔ یہ یقینی طور پر ایک کام جاری ہے۔ لیکن اچھی بات یہ ہے کہ ایک بار جب آپ سمندر میں ہوتے ہیں تو آپ کو تیرنا پڑتا ہے۔ میں انہیں الفاظ کو اٹھاتے ہوئے دیکھ سکتا ہوں، خاص طور پر اگر وہ کوئی ایسی چیز دیکھیں جو واقعی ان کے لیے مفید ہو۔ تکرار کلیدی ہے، اس لیے کبھی کبھی میں واپس جا کر جائزہ لیتا ہوں کہ ہم نے کیا کیا ہے یہ دیکھنے کے لیے کہ آیا یہ چپکی ہوئی ہے۔

س: آپ کے خیال میں پناہ گزین طلباء کو درپیش چند منفرد چیلنجز کیا ہیں اور ان میں رہنمائی کرنے والے ان کی مدد کیسے کر سکتے ہیں؟

A: ان کی بولی سے واقف ہونا اور اس سے ہم آہنگ ہونا واقعی اہم ہے تاکہ آپ مؤثر طریقے سے بات چیت کر سکیں۔ میرے لیے دوسری بات یہ ذہن میں رکھنا ہے کہ آپ نہیں جانتے کہ ان کی کہانی کیا ہے یا کیسی مشقتیں ہیں۔ ایک قسم کا، آرام دہ، اور محفوظ ماحول فراہم کرنا – سکون بخش توانائی کا ہونا ایک ترجیح ہے۔ میں واقعی میں ان کے ساتھ بات چیت میں اسے حاصل کرنے کی کوشش کرتا ہوں اور اس توانائی کو زندہ کرنے کی کوشش کرتا ہوں۔

سوال: آپ کے خیال میں اب تک آپ کے رہنمائی کے تجربے سے آپ اب تک کیسے متاثر ہوئے ہیں؟

A: بہت مثبت۔ یہ میرے ہفتہ وار معمول کا ایک بہت اچھا حصہ ہے۔ ایک دن پہلے میں سوچتا ہوں کہ میں ان کے ساتھ کیا بات کرنے جا رہا ہوں اور میں ان کے لیے کس قسم کا مواد لانے جا رہا ہوں۔ یہ واقعی حوصلہ افزائی اور مثبتیت کا ایک ذریعہ ہے۔

س: آپ موسم بہار میں ان کے ساتھ کیا انتظار کر رہے ہیں؟

A: میں اپنی رفتار کو برقرار رکھنے اور انہیں بڑھتے ہوئے اور ان کی انگریزی کے ساتھ پیش رفت کے لمحات حاصل کرنے کے لیے پرجوش ہوں۔ مجھے اپنے ہفتے کا یہ حصہ پسند ہے!

آسٹن آئی ایس ڈی کو فی الحال دو لسانی سرپرستوں کی بہت زیادہ ضرورت ہے۔ اگر آپ دوسری زبان بولتے ہیں اور رہنمائی میں دلچسپی رکھتے ہیں، براہ کرم APIE کے اسکول کنیکشنز مینیجر وین نگوین سے wnguyen@austinpartners.org پر رابطہ کریں۔ 

اگر آپ دو لسانی نہیں ہیں تب بھی آپ ہمارے رہنمائی کے پروگرام میں شامل ہو سکتے ہیں! ہماری وزٹ کریں۔ ویب سائٹ مزید جاننے اور آج ہی رجسٹر کرنے کے لیے۔