Une tranche d'APIE: Newsletter de novembre 2019

Le temps se refroidit et nous allons bientôt lancer la saison des fêtes. Nous vous invitons à prendre un moment pour une petite part d'APIE avant de faire le plein de friandises de vacances la semaine prochaine! Nous sommes reconnaissants du soutien continu de nos bénévoles, donateurs et amis. Continuez à lire pour les mises à jour de l'APIE, y compris les dernières statistiques de notre évaluation annuelle du programme et comment vous pouvez utiliser vos achats Target pour soutenir les étudiants d'Austin ISD!


Mises à jour du programme 

Coaching en classe de mathématiques (MCC)

Pour l'année scolaire 2019-2020, le programme MCC travaille avec 6e et 7e élèves de six collèges, dont Burnet, Covington, Dobie, Martin, Sadler Means YWLA et Webb. Nous avons actuellement près de 200 bénévoles au service de 669 étudiants d'Austin ISD! Nous recherchons toujours plus de bénévoles, surtout au début du nouveau semestre en janvier. Pour vous inscrire comme coach de classe de mathématiques, visitez notre site Internet. Pour plus d'informations, envoyez un e-mail à Ashley Yeaman à ayeaman@austinpartners.org.

Préparation à l'université

Cette année, le programme de préparation à l'université de l'APIE a ajouté l'école intermédiaire Burnet à notre liste, et nous servons maintenant des étudiants dans 11 écoles intermédiaires et secondaires du district. Nous avons déjà travaillé avec près de 200 élèves de 8e, 9e et 10e année, et nous sommes ravis de soutenir davantage d'étudiants qui souhaitent participer aux programmes Early College High School et Career Launch / P-TECH. En participant à ces programmes, nos étudiants auront la possibilité d'obtenir un diplôme d'associé et des certifications de l'industrie au moment où ils obtiendront leur diplôme d'études secondaires!

Mentorat

Nous avons actuellement plus de 300 mentors au service des étudiants d'Austin ISD, et nous travaillons toujours à augmenter ce nombre, en particulier aux niveaux intermédiaire et secondaire. Nous avons un grand besoin de mentors dans les écoles suivantes: les écoles secondaires Navarro et Northeast Early College; Les collèges Burnet, Mendez et Lively; et les écoles primaires de Cowan, Pease, Metz, Sims, Norman et Mills. Pour vous inscrire comme mentor, visitez notre site Internet. Pour plus d'informations, envoyez un e-mail à Ashley Yeaman à ayeaman@austinpartners.org.

ÉQUIPEMENT DEBOUT

Le programme GEAR UP en est à sa troisième année et nos élèves sont maintenant en 8e année! Nous desservons la classe de 2024 dans 11 collèges, dont Bedichek, Burnet, Covington, Dobie, Lively, Gus Garcia YMLA, Martin, Mendez, Paredes, Sadler Means YWLA et Webb. Cette année, 21 tuteurs travaillent sur les campus GEAR UP. Il existe plus de 130 classes uniques avec un tuteur GEAR UP. Nous sommes impatients d'augmenter le soutien que les enseignants et les élèves reçoivent en classe et en petits groupes, ainsi que de fournir un soutien supplémentaire au déjeuner et après l'école.


Happy Hour de la rentrée

Malgré le temps maussade, nous avons eu une grande participation à notre Happy Hour de la rentrée à Contigo le 29 octobre, qui était parrainé par Bumble Bizz! Nous organisons des événements d'appréciation comme ceux-ci pour reconnaître tous nos incroyables bénévoles. Notre travail ne serait pas possible sans vous! Si vous avez manqué cet événement, restez à l'écoute de votre e-mail et de nos comptes de médias sociaux pour des mises à jour sur le prochain.


Pleins feux sur les bénévoles | Drew Dubcak

Photo gracieuseté de Drew Dubcak. Utilisé avec la permission de la famille de Tabitha.

Drew a commencé à travailler avec sa mentorée, Tabitha, il y a six ans en tant que 6e niveleuse. Cette année, Tabitha est une junior, commençant à planifier ce qui suivra après l'obtention de son diplôme. Dans cette période de questions, Drew partage plus d'informations sur son expérience de mentorat et sur les raisons pour lesquelles les gens ne devraient pas hésiter à s'impliquer.

 

Q: Qui ou qu'est-ce qui vous a inspiré pour commencer le mentorat?

UNE: Mon père est mentor depuis dix ans et est toujours mentor maintenant. J'ai pensé que ce serait vraiment génial de faire ça moi-même. Depuis que j'ai passé du temps à l'université, je me suis inscrit et me suis associé à Tabitha. Je l'ai rencontrée à l'âge de 12 ans et elle aura 18 ans en décembre.

Q: Quelle a été votre expérience de mentorat en général? Comment cela a-t-il changé au fil des ans?

UNE: Cela a été une expérience merveilleuse. Travailler avec Tabitha m'a montré qu'il n'est pas nécessaire de consacrer des heures et des heures à voir un grand changement. Quand je l'ai rencontrée pour la première fois, elle ne me faisait pas vraiment confiance. Mais depuis que je suis là depuis si longtemps, quand je me présente, je reçois ce gros câlin. C'était super de la voir grandir. Le plus drôle, c'est que Tabitha ne voulait pas grandir. Cela a donc été génial de travailler avec elle et d'être avec elle en cours de route. Elle n'était pas contente d'aller au collège, puis plus tard, elle ne voulait pas aller au lycée. J'ai l'impression qu'être là pour la soutenir a été une très bonne expérience dans l'ensemble.

Q: Selon vous, quels sont certains des avantages de travailler avec le même mentoré à plus long terme?

UNE: Je pense qu'avec le mentorat, la cohérence est la clé. Vous devez être quelqu'un qui reste et reste. Je pense que l'avantage de cela est que vous voyez les œuvres de votre travail se matérialiser.

Q: Au fil des années de travail avec Tabitha, y a-t-il des histoires qui vous intéressent?

UNE: Eh bien, je connais la famille et je connais sa maman maintenant. C'est une relation de confiance. Et donc l'année dernière, je l'ai emmenée avec sa sœur au Trail of Lights. Ils ont vécu toute leur vie dans la région d'Austin, mais je dois les accompagner pour la première fois. C'était juste la chose la plus excitante de les voir. Ils avaient 16 et 17 ans, et ils sautaient comme des enfants en voyant toutes ces lumières. C'était beau.

Q: Tabitha a-t-elle une idée de ce qu'elle aimerait faire après avoir obtenu son diplôme d'études secondaires?

UNE: Nous sommes en train de travailler en ce moment. Nous travaillons à acquérir son expérience de bénévole et à la préparer à aller à l'université. Elle aime l'histoire et l'astronomie, donc si Tabitha l'avait fait à sa manière, elle serait professeur d'histoire et d'astronomie dans un collège quelque part.

Q: Pourquoi quelqu'un devrait-il devenir mentor?

UNE: C'est une bénédiction de sortir de soi. Je veux dire, ça ne prend pas beaucoup de temps pour faire ça. Je pense que beaucoup de gens restent coincés dans le moi, moi, moi. Être capable de travailler avec Tabitha-oui, je l'ai aidée, mais je me suis aussi aidée moi-même parce qu'elle m'a appris une multitude de leçons de vie, y compris ne pas prendre les choses si au sérieux. Elle me demande souvent "Pourquoi êtes-vous toujours au téléphone?" C'est ma question préférée d'elle. "En quoi est-ce important?" Elle le dira comme ça. Vous apprenez beaucoup de votre mentoré, et c'est plus un privilège d'être dans leur vie que d'être dans la leur.

Q: Quels conseils donneriez-vous à quelqu'un qui hésitait à encadrer?

UNE: Je pense qu'il pourrait y avoir des hésitations à ne pas savoir comment gérer des conversations plus difficiles, mais il y a beaucoup de soutien avec APIE. Si j'en avais eu besoin, j'aurais pu tendre la main. J'ai reçu des e-mails sur les formations. Je pourrais contacter Dawn [Lewis, responsable des relations avec l'école de l'APIE] si j'avais besoin d'aide. Et le personnel de soutien est essentiel. Il y a beaucoup de soutien, donc vous n'êtes jamais seul. Et si vous ne vous sentez pas bien avec un enfant, il y a probablement un autre enfant avec lequel vous pourriez aussi travailler.

Q: Quel impact durable espérez-vous avoir sur Tabitha?

UNE: J'espère qu'elle grandira pour devenir cette femme forte et indépendante que je sais qu'elle est à l'intérieur. Je veux qu'elle sache qu'elle peut faire tout ce qu'elle veut par elle-même. Nous avons en quelque sorte inculqué qu'elle pouvait faire les choses par elle-même. Elle peut être cette formidable professeure d'histoire et d'astronome qu'elle veut être et aller à l'université. Elle peut voyager seule. Elle peut faire les choses toute seule. Elle n'a pas besoin d'avoir quelqu'un derrière elle. Elle n'a pas besoin d'avoir peur. J'espère qu'elle grandira pour devenir une femme indépendante qui répondra à ses attentes.


Soutenez l'équipe Marathon de l'APIE

L'APIE est l'une des très rares organisations à but non lucratif choisies comme organisme de bienfaisance officiel du marathon d'Austin et l'année dernière, nous avons recueilli plus de $30,000! Notre objectif 2020 de $30,000 peut fournir un tutorat à 60 étudiants en mathématiques, un mentorat à 120 étudiants ou un soutien à la préparation à l'université pour 30 étudiants. Cette campagne est la principale levée de fonds annuelle de l'APIE et vous pouvez aider en:

  1. Fonctionnement: Si vous êtes un coureur et que vous courez le marathon d'Austin, un demi-marathon ou un 5 km, pensez à tirer parti de votre athlétisme et de collecter des fonds pour l'APIE pour soutenir votre course! Visitez notre page GoFundMe ici et cliquez sur "Run for Charity".
  2. Rejoindre notre équipe: Pas un coureur? Aucun problème! Vous pouvez toujours rejoindre l'équipe pour collecter des fonds et partager l'histoire de l'APIE avec vos amis et votre famille (il y aura des prix impliqués!). Nous vous mettons au défi de publier ou d'envoyer un seul e-mail et de constater la générosité de votre réseau. Visitez notre page GoFundMe ici et cliquez sur "Run for Charity". (Cela fera de vous un membre de notre équipe et sera capable de collecter des fonds, mais vous n'avez pas à courir dans le marathon.)
  3. Faire un don: Si aucune des options ci-dessus ne vous convient, vous pouvez faire un don en l'honneur des étudiants que vous vous présentez chaque semaine. Vous comprenez que les programmes de l'APIE changent des vies, que l'APIE est une organisation à but non lucratif et que nous ne pouvons pas le faire sans le soutien de la communauté. Visitez notre page GoFundMe ici et cliquez sur «Soutenir un organisme de bienfaisance», puis sélectionnez «Austin Partners in Education».

Si vous avez des questions, veuillez envoyer un courriel à Rachel Thomson à rthomson@austinpartners.org.


Vos achats Target peuvent aider à soutenir l'APIE

Nous sommes honorés et ravis d'annoncer que nous avons été choisis pour participer à une campagne spéciale de dons de bienfaisance, parrainée et financée par Target. Et vous avez la chance de nous aider à diriger une partie du don de Target! Un vote est gagné chaque fois que vous effectuez des achats chez Target, en ligne et en magasin. Jusqu'au 5 janvier, votez pour nous par le biais du programme Target Circle afin de déterminer comment le don de Target sera réparti. Cliquez sur ici pour en savoir plus sur Target Circle.


Rapport d'évaluation annuel, 2018-2019

Nous sommes fiers de partager certaines des conclusions de notre rapport annuel d'évaluation! L'année dernière, notre programme de coaching en classe de mathématiques a travaillé avec des élèves du collège. Le 582 8e les élèves qui ont participé au programme avaient des résultats scolaires significativement plus élevés qu'un groupe de comparaison apparié. En 2019, 79% d'APIE 8e les élèves de mathématiques de niveau supérieur ont satisfait à la norme de réussite STAAR, contre 61 % du groupe témoin.

Le programme de préparation à l'université de l'APIE a soutenu 583 étudiants sur 8e à 12e grades. Les 254 personnes âgées qui ont participé au programme ont obtenu de meilleurs résultats à l'évaluation de l'état de préparation à l'université, le Texas Success Initiative Assessment, par rapport à un groupe de comparaison apparié et à des personnes âgées du district. Cinquante pour cent des participants à l'APIE répondaient aux critères de préparation à l'université sur les deux sujets de l'évaluation, suivis du 21% du groupe de comparaison apparié.

le rapport complet et résumé sont disponibles sur le site Internet de l'APIE, sous l'onglet «Résultats».


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