تكريما للسيد أليسون (الجزء الثاني)

لقد خلصني السيد أليسون من الإجهاض التعليمي الذي أصابني 6^العاشر سنة الصف. كان يعلم أنني بحاجة إلى مزيد من التحدي أكثر مما سيقدمه هذا الفصل ووجد بدائل إبداعية لإبقائي مشاركًا. أرسلني لمعظم العام لأكون مساعدة الآنسة راب في فصل التعليم الخاص. كنت أذهب أسبوعياً على الأقل إلى الطرف الآخر من القاعة لأقرأ لأطفالها. على الرغم من أن القصص التي قرأتها كانت أقل بكثير من قدرتي الأكاديمية ، إلا أن الوظيفة كانت مهمة. وكنت الطالب الوحيد في المدرسة الموكلة بذلك.

بعد ذلك ، فعل السيد أليسون شيئًا غير صفنا بأكمله. أعتقد أن الأمر بدأ كتهكم في الملعب: أحد الأطفال الأذكياء دعانا بالدمى. رد صبي في صفنا بالرد. "آه أجل؟ أراهن أن بات بإمكانها التغلب عليك في مسابقة للذكاء في أي يوم ".

بعد فترة وجيزة ، أعلن السيد أليسون أنه سيكون لدينا نحلة تهجئة. صفنا ضد الأطفال الأذكياء. وضعنا في التدريب. لقد حفظنا قوائم الكلمات وقمنا بتدريبات وممارسة النحل. الملعب في العطلة مليء بالتباهي والسخرية. بحلول يوم المسابقة ، كان التنافس ملموسًا.

مع وضع المكاتب جانباً ، تواجه فئتنا. تقدمنا واحدًا تلو الآخر للتهجئة. حوالي نصف من كل جانب نجح في اجتياز الجولة الأولى. ذهبنا مرة أخرى. ومره اخرى. كنت آخر من يقف في صفنا. واجهت ليونارد ، صاحب عبقري في فصل السيد بيل. تأثرت بطني عندما كنت أمسح راحتي المتعرقة على جانب تنورتي. كان صفي بأكمله يهتف لي ، ويعتمد علي لإثبات نقطة ما.

للأسف ، لا أتذكر كيف انتهى الأمر. لا يهم. خلال تلك الأسابيع القليلة ، أدركت أنا وزملائي في الفصل أننا كنا أذكياء بما يكفي لمواجهة أذكى الأطفال. عملنا كفريق واحد نحو هدف أكاديمي فريد. لقد أثبتنا أننا لم نكن الدمى التي يعتقدها الجميع.

شجعنا السيد أليسون على توسيع أنفسنا. لقد أوضح لنا كيفية تحدي الصور النمطية والتغلب على قيودنا المسبقة. لقد آمن بنا وأعطانا الثقة وغرس الفخر في إنجازاتنا. وبعد كل هذه السنوات ، هو المعلم الوحيد الذي ما زلت أحمل انطباعًا معي.

من كانوا معلميك العظماء؟ أخبرنا بقصتك عن المعلمين والموجهين الذين كان لهم تأثير ، وغيروا حياتك.

اكتب لي في pabrams@austinpartners.org

بات أبرامز ، المدير التنفيذي