Nakita ba nating lahat ang liham ni Ambassador Karen Hughes sa editor noong Martes Austin American Statesman? Hanapin ito dito: http://www.statesman.com/opinion/hughes-can-you-spare-an-hour-a-week-942602.html

Si Hughes, na naging kampeon ng Austin Partners in Education sa loob ng maraming taon, ay hinimok ang pamayanan na magbigay ng isang oras ng kanilang linggo sa mga bata sa silid-aralan ng Austin. Pinamunuan niya ang singil para sa The 41^st Kampanya sa Oras, na idinisenyo upang tanungin ang mga empleyado ng Estado na naglilingkod sa amin lahat ng 40 oras sa isang linggo upang magdagdag ng isa pang oras na serbisyo bilang isang boluntaryo sa silid-aralan.

Dito sa tanggapan ng Austin Partners in Education, lahat tayo ay abala sa telepono at email, at sa mga harapan na pagpupulong, sinusubukan na makakuha ng suporta mula sa komunidad upang magkasama kaming mailagay ang 850 na mga boluntaryo sa AISD sa susunod na dalawang linggo bilang mga Classroom Coach. Kapag nagtagumpay tayo ang mga coach na ito ay maaaring, tulad ng binanggit ni Ms. Hughes, na binabago ang pagbabago ng buhay sa buhay ng isang kabataan. Nagpapasalamat kami kay Ms. Hughes para sa kanyang tinig at tapat na suporta sa ginagawa namin.

Ang mga tao ay may iba't ibang mga pagganyak para sa pagbibigay ng oras o pera sa mga sanhi sa kanilang pamayanan. Ginagawa ito ng ilan sapagkat tradisyon ng pamilya ito. Ginagawa ito ng iba dahil maganda ang pakiramdam, o nakakatuwa. Ang iba pa ay ginagawa ito sapagkat ito ay magandang negosyo, o bahagi ng kanilang pananampalataya at pang-espiritwal na kasanayan. Ginagawa ito ng ilan dahil may katuturan ito. Gusto kong makausap sandali ang huling pangkat na ito. Alam namin na masarap sa pakiramdam na magboluntaryo, ngunit bakit may katuturan ang Classroom Coaching?

Kumalap kami, nagsasanay at naglalagay ng mga boluntaryo sa mga silid-aralan dahil gumagana ito upang matulungan ang mga mag-aaral na magtagumpay sa mga pangunahing puntong kritikal sa kanilang tagumpay sa akademya.

Mahalaga iyon sa ikalawang baitang higit sa maaari mong mapagtanto. Ayon sa National Research Council, isang tao na hindi bababa sa isang mahinhin na may kakayahang magbasa ng 3^rd ang grade ay malamang na hindi makapagtapos sa high school. Tumingin sa paligid ng mga batang kilala mo sa 2^nd at 3^rd grade Dapat bang mai-seal ang kanilang kapalaran nang maaga sa kanilang buhay? Maaari nating baguhin iyon. Ang problema ay 74% ng mga bata na hindi maganda ang pagganap sa pagbabasa sa ikatlong baitang na patuloy na basahin nang hindi maganda hanggang sa high school.[i] Kaya kailangan nating harapin iyon at palakasin ang kanilang mga kasanayan sa 2^nd grade

Ang modelo ng Classroom Coaching ng maliliit na interactive na grupo ng 2 -3 mag-aaral bawat coach ay nagbibigay sa bawat bata sa klase ng isang pagkakataon na magtanong, makinig, at matuto, bilang isang indibidwal. Pinapayagan din silang makita ang pagmamahal ng kanilang boluntaryo sa pagbabasa at ang kaugnayan dito sa mga totoong termino sa mundo. Bilang isang sinabi ng aming mga boluntaryo na si Sherry Washington sa kanyang mga mag-aaral, "Kung makakabasa ka, gumawa ka ng kahit ano." Sa isang bata sa kahirapan (60% ng mga mag-aaral na nakatala sa AISD ay pinahina sa ekonomiya) iyon ang isang pangako na kailangan nating tuparin.

Coach 8 kami^ika marka ng matematika bilang karagdagan sa 2^nd at 6^ika pagbabasa ng grado. Ang Algebra ay ang mga mag-aaral ng paksa sa mga pampublikong paaralan ng US na madalas na nabigo.[ii] Tulad ng mga kasanayan sa pagbasa sa 2^nd at 3^rd grade, ang Algebra ay isang gatekeeper na nagpapalawak o naglilimita sa mga pagkakataon sa hinaharap para sa maraming mga mag-aaral. Ayon sa National Educational Longitudinal Study (NELS), ang 83% ng mga mag-aaral na matagumpay sa Algebra at Geometry ay nagpapatuloy sa kolehiyo. Nakalulungkot, ang mga mag-aaral na nabigo sa Algebra ay apat na beses na mas malamang na huminto sa high school kaysa sa mga nakapasa sa kurso. May magagawa tayo tungkol doon.

Ang mga pagsusuri at pagsusuri sa Classroom Coaching ay nagpapakita ng isang pagtaas sa mga kinalabasan ng pag-aaral ng mag-aaral kabilang ang pinataas na mga marka sa mga pagsusulit na inatasan ng Estado. Isang oras sa isang linggo ng iyong oras ay MAAARI na makagawa ng isang pagkakaiba sa kung ang isang mag-aaral ay mananatili sa paaralan. Sumali sa mga empleyado ng lungsod at estado, mga negosyante, mag-aaral sa kolehiyo at marami sa iyong mga kapit-bahay. Sabihin mong oo sa Classroom Coaching.

Magrehistro sa www.ClassroomCoaching.org. May katuturan lang ito.

[ii] Jacobson, Katrine Gram. (1999). Mga Tensiyon sa Gitnang, Isang Kritikal na Balangkas para sa Pagsusuri sa Edukasyon sa Matematika at Matematika sa Mataas na Paaralan.