Keivan Khaleghi는 텍사스 대학교의 박사 과정 학생으로 다음과 같은 멘토링을 제공합니다. UT 난민 학생 멘토 프로그램APIE는 프로그램 참여 멘토와 중·고등학교 캠퍼스를 연결하는 데 도움을 줍니다. 이 Q&A에서 칼레기는 아프가니스탄 출신 난민 학생 두 명을 멘토링한 경험을 공유합니다. 

질문: 본인에 대해 간략하게 소개해 주세요.

ㅏ: 저는 텍사스 대학교 석유공학과 박사 과정에 있습니다. 제 배경은 제가 멘토가 된 계기와도 일맥상통합니다. 저는 원래 이란에서 태어나 그곳에서 학부 과정을 이수했습니다. 그 후 캐나다로 이주하여 14년을 살았습니다. 지금은 이란계 캐나다 시민입니다. 새로운 도전을 찾고 있었는데, 텍사스 대학교의 프로그램을 우연히 발견하고 지원하여 오스틴으로 오게 되었습니다.

질문: 멘토링에 대해 어떻게 알게 되셨나요? 그리고 난민 학생들과 함께 일하는 데 관심을 갖게 된 계기는 무엇인가요?

ㅏ: UT 난민 학생 멘토링 프로그램에 대해 알게 되었는데, 페르시아어를 할 줄 아는 사람을 찾는다는 것을 알게 되었습니다. 이란에서는 소수 민족을 포함한 모든 사람이 페르시아어를 공식 언어로 배우고 있습니다. 아프가니스탄에는 각자의 언어와 문화를 가진 여러 소수 민족이 있지만, 여전히 많은 사람들이 페르시아어를 사용합니다. 이란인과 아프가니스탄인의 페르시아어는 약간 다를 수 있지만, 여전히 소통할 수 있습니다. 영국인과 미국인이 만나면 단어는 다르지만 여전히 이해할 수 있는 것과 같습니다.

제가 멘토링을 하고 싶었던 가장 큰 이유는 바로 그 경험을 다른 사람에게도 전수하고 싶었기 때문입니다. 처음 캐나다에 왔을 때는 영어 실력이 지금처럼 좋지 않았습니다. 영어를 배우면서 많은 기회가 열렸습니다. 훨씬 더 깊은 소통과 유대감을 형성할 수 있었죠. 저는 학생들이 그 수준의 영어 실력을 향해 한 걸음 더 나아갈 수 있도록 돕고 싶었습니다.

질문: 지금까지의 멘토링 경험에 대해 말씀해 주세요.

ㅏ: 나는 두 형제와 함께 일하기 시작했습니다. 버넷 중학교 2022년 10월 초에요. 두 살 차이가 나지만 지금은 같은 반이에요. 정말, 정말 좋은 아이들이에요. 제가 운이 좋아서 오스틴에 온 지 1년 정도 됐는데, 이 지역에 새로 온 아이들이에요. 둘 다 아프가니스탄 출신이고 가장 큰 관심사 중 하나가 축구예요. 축구를 정말 좋아해서 학교 축구팀에 들어가려고 노력하고 있어요. 다른 학생들과 소통할 수 있어야 하기 때문에 언어 능력이 정말 중요하다고 생각해요. 제가 조금 도와주고 싶은 부분이 바로 이 부분이에요. 팀에 들어갈 자리를 요청하고 학교에서 다른 학생들과 잘 어울릴 수 있도록요.

질문: 멘티들과 어떤 활동을 하시는 걸 좋아하시나요?

ㅏ: 우리는 페르시아어로 대화하고 영어도 공부합니다. 저는 그들에게 새로운 페르시아어 단어를 배우고, 그들은 저에게 단어를 배우죠. 우리는 꽤 명확하게 소통할 수 있지만, 가끔은 "아, 너는 이렇게 부르고, 우리는 저렇게 부르네."라는 둥 헷갈릴 때가 있어요. 저는 그들의 방언에 맞춰서 적절한 교재를 찾으려고 정말 노력했어요. 저에게는 정말 좋은 학습 경험이었어요. 월드컵에 대해, 그리고 월드컵이 열릴 때 그들이 어떤 팀을 응원하는지에 대해 많은 이야기를 나누었어요.

영어: 가끔씩 이런 짧은 문법 수업을 찾게 되는데, 아이들이 영어 기본기와 어휘를 정말 배워야 하기 때문입니다. 간단한 주제를 다루고 몇 가지 단어와 문법 구조를 배웁니다. 운 좋게도 아프가니스탄의 학교에서 새 정권이 들어서기 전에 가르치던 문학 책을 찾았습니다. 아이들이 국가, 국기 등을 볼 수 있어서 좋은 돌파구가 되었다고 생각합니다. 익숙하고, 아이들이 더 편안해하고 시도해 보는 데 열려 있습니다. 처음에는 소설이나 이야기를 읽게 하려고 했지만, 아프가니스탄에서 나온 것이 아니기 때문에 어휘에 익숙하지 않다는 것을 깨달았습니다. 그 덕분에 아이들에게 더 적합한 것을 찾는 길에 들어섰습니다.

큐: 지금까지 그들의 영어 실력은 어때요?

ㅏ: 좋아요. 분명 계속 발전하는 과정이에요. 하지만 좋은 점은 바다에 들어가면 헤엄쳐야 한다는 거예요. 아이들이 단어를 알아차리는 게 눈에 보여요. 특히 자신에게 정말 도움이 되는 내용을 보면 더욱 그렇죠. 반복이 중요해서 가끔은 지난 내용을 다시 살펴보고 잘 기억하고 있는지 확인하기도 해요.

질문: 난민 학생들이 직면하는 독특한 어려움은 무엇이라고 생각하시나요? 그리고 멘토는 그들이 이러한 어려움을 극복하도록 어떻게 도울 수 있나요?

ㅏ: 그들의 방언을 이해하고 그에 맞춰 대응하는 것은 효과적인 소통을 위해 정말 중요합니다. 또 한 가지 중요한 점은 상대방의 사연이나 어려움을 미리 알 수 없다는 점을 명심하는 것입니다. 친절하고 편안하며 안전한 환경을 제공하는 것, 즉 마음을 달래주는 에너지를 주는 것이 중요합니다. 저는 그들과 소통할 때 그러한 에너지를 온전히 담아내고 그 에너지가 생생하게 전달되도록 노력합니다.

큐: 지금까지의 멘토링 경험이 당신에게 어떤 영향을 미쳤다고 생각하시나요?

ㅏ: 아주 긍정적으로요. 제 주간 루틴에서 아주 좋은 부분이에요. 전날에 아이들과 무슨 이야기를 나눌지, 어떤 자료를 가져갈지 미리 생각해 두거든요. 정말 신나고 긍정적인 에너지가 샘솟는 경험이에요.

Q: 봄에 그들과 함께 무엇을 기대하시나요?

ㅏ: 우리의 기세를 이어가고 아이들이 성장하며 영어로 돌파구를 찾는 모습을 보는 게 정말 기대돼요. 이번 주에 이 부분이 정말 좋아요!

오스틴 ISD는 현재 이중 언어 멘토에 대한 수요가 높습니다. 제2외국어를 구사하고 멘토링에 관심이 있으시다면, APIE 학교 연결 관리자 Wen Nguyen에게 wnguyen@austinpartners.org로 문의하세요. 

영어를 구사하지 못하더라도 멘토링 프로그램에 참여하실 수 있습니다! 웹 사이트 자세한 내용을 알아보고 오늘 등록하세요.