टेक्सास स्टूडेंट सक्सेस प्रोजेक्ट के लिए बिल्डिंग पाथवे के माध्यम से, एपीआईई ने मध्य विद्यालय स्तर पर शुरू होने वाले अकादमिक समर्थन को मजबूत करने के लिए अनुसंधान की जरूरतों को पूरा करने, संसाधन अंतराल की पहचान करने और अनुकूलित रणनीतियाँ बनाने के लिए एक अनुसंधान ढांचा विकसित करने और विकसित करने की योजना बनाई है। यह उन छात्रों की एक पाइपलाइन बनाने में मदद करेगा जो तब हाईस्कूल में कॉलेज स्तर के कोर्सवर्क को सफलतापूर्वक कर सकते हैं और एक सहयोगी की डिग्री और / या एक उद्योग-विशिष्ट क्रेडेंशियल के साथ कैरियर लॉन्च / पी-टेक कार्यक्रम से उभर सकते हैं।

COVID-19 के कारण आगामी स्कूल वर्ष के आसपास अनिश्चितता के बावजूद, कार्यक्रम इस गिरावट की योजना बनाते हुए आगे बढ़ेगा। APIE इन-पर्सन, हाइब्रिड और ऑनलाइन निर्देश परिदृश्यों के लिए शिक्षण विधियों को अनुकूलित करने के लिए स्कूल डिस्ट्रिक्ट और प्रोजेक्ट बिजनेस पार्टनर्स के साथ मिलकर काम कर रहा है।

APIE पर उनके परियोजना अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा अकिंस अर्ली कॉलेज हाई स्कूल (ईसीएचएस), जो इस गिरावट के दो नए कैरियर लॉन्च / पी-टेक कार्यक्रम लॉन्च करेगा: के साथ साझेदारी में एक अचल संपत्ति कार्यक्रम Realtors के ऑस्टिन बोर्ड और ऑस्टिन आईएसडी और तीन स्थानीय विश्वविद्यालयों के साथ साझेदारी में एक शिक्षण कार्यक्रम। APIE ने अकिंस ECHS के साथ एक स्थापित साझेदारी की है और पिछले दस वर्षों से उस परिसर में अपने कॉलेज की तैयारी कार्यक्रम की पेशकश की है।

अकिंस अर्ली कॉलेज हाई स्कूल की प्रिंसिपल टीना सलजार ने कहा, "हमने एपीआईई के कॉलेज रेडीनेस प्रोग्राम में अपने छात्रों के लिए साल दर साल सिद्ध परिणाम देखे हैं और इसे हमारे कैंपस की सफलता का एक बड़ा कारक माना है।" "हमारे कैरियर लॉन्च के अगले चरण के रूप में / पी-टेक कार्यक्रमों की शुरुआत अकिंस में होती है, एपीआईई से मदद पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है और हमें हमारी साझेदारी को एक नए स्तर पर ले जाने की अनुमति देगा।"

यह परियोजना एपीआईई की उन छात्रों को समर्थन देने की प्रतिबद्धता को दर्शाती है जो महत्वपूर्ण प्रणालीगत बाधाओं का सामना करते हैं। 2,700 से अधिक छात्रों के साथ ऑस्टिन आईएसडी में दूसरा सबसे बड़ा हाई स्कूल अकिंस ईसीएचएस में, 77.7 प्रतिशत छात्र शरीर हिस्पैनिक है और 5.7 प्रतिशत काले हैं। इसके अतिरिक्त, 61.2 प्रतिशत आर्थिक रूप से वंचित हैं, 19 प्रतिशत अंग्रेजी भाषा सीखने वाले हैं, और 12.8 प्रतिशत विशेष शिक्षा में भाग लेते हैं।

कैथी जोन्स, पीएचडी, "सेंट्रल टेक्सास में दो-तिहाई नौकरियों के लिए उत्तर-आधुनिक साख की आवश्यकता होती है, फिर भी केवल 42 प्रतिशत युवा वयस्कों ने इन आवश्यकताओं को पूरा किया है।" और शिक्षा में ऑस्टिन पार्टनर्स के कार्यकारी निदेशक ने कहा। “करियर लॉन्च / पी-टेक कार्यक्रमों में भाग लेने के माध्यम से, छात्रों को काम-आधारित सीखने के अनुभवों को उलझाते हुए हाई स्कूल और कॉलेज क्रेडिट अर्जित करने का अवसर मिलेगा, जो उन्हें उत्तर-पूर्व की गतिविधियों के लिए तैयार करेगा। एक विस्तृत कार्यक्रम मॉडल के विकास का मतलब है कि हमारे काम में न केवल ऑस्टिन आईएसडी, बल्कि टेक्सास राज्य भर में छात्रों को प्रभावित करने की क्षमता है। हम अपने काम के लिए और हमारी सेवा करने वाले छात्रों के लिए दीर्घकालिक प्रतिबद्धता के लिए ग्रेटर टेक्सास फाउंडेशन के आभारी हैं। "