Coaching en el aula 101

Parece que Mack Brown está apareciendo por todo Austin en estos días, en los autobuses de CapMetro, en las vallas publicitarias de RunTex y en los anuncios de servicio público. Y sigue hablando de ser un entrenador de aula. Entonces puedes estar pensando “Me he ofrecido como voluntario antes. ¿Soy un entrenador en el aula? ¿Estoy cambiando el juego? "

A mediados de 2008, la directora ejecutiva Kathrin Brewer decidió que Austin Partners in Education necesitaba una forma de marcar nuestra estructura de aprendizaje en grupos pequeños para diferenciarla de la tutoría y la tutoría tradicionales, aunque incorpora ambos componentes al establecer una relación con los estudiantes. El aprendizaje en grupos pequeños se lleva a cabo cuando de 7 a 10 voluntarios entran en un salón de clases durante el día escolar regular y ayudan a grupos pequeños (¿entiendes?) De 3-5 estudiantes en un área clave de su educación: lectura de segundo grado, matemáticas de octavo grado Preparación para la universidad del grado 12.

"¿Pero no es eso solo una tutoría?"
¡Es mucho más! Nuestros voluntarios no solo ayudan a los estudiantes con lectura y matemáticas, sino que también se presentan todas las semanas a la misma hora. Esta coherencia muestra a los estudiantes que no solo sus profesores se preocupan por su educación. ¡Toda la comunidad, incluidas las personas que nunca ha conocido, se preocupa lo suficiente como para venir a verlos cada semana!

Para los aprendices visuales (y fanáticos del fútbol), así es como se ve Classroom Coaching:

O si las X y las O no son lo tuyo:

"¿Pero realmente hace una diferencia?"
¡Si! La estructura de aprendizaje en grupos pequeños nos ha dado resultados reales. Los maestros se entusiasman con la mejora que ven en sus estudiantes al trabajar en grupo con un entrenador durante el año escolar. ¡Y los estudiantes también están emocionados! Los estudiantes de segundo grado esperan ansiosos en la puerta del salón o se mueven en sus asientos mientras esperan la llegada de sus entrenadores. Los estudiantes de octavo y duodécimo grado mucho más geniales (obviamente) les dan a sus voluntarios una sonrisa y se apresuran a compartir una historia de éxito personal cuando ven a su entrenador. En lo que respecta a los números, los estudiantes de nuestro programa en realidad obtienen un mejor rendimiento de 7-10% en las pruebas TAKS que los estudiantes que no participan en el entrenamiento en el aula.

"Pero, ¿realmente vale la pena cambiar de nombre 7-10%?"
¡De hecho lo es! 7-10% significa que los estudiantes que estaban al borde de reprobar alcanzaron el punto de aprobación y los estudiantes en etapas clave de desarrollo realmente ven el potencial de alcanzar los estándares académicos para su nivel de grado. Incluso los estudiantes que obtienen calificaciones promedio pueden dar el salto a la cima de su clase.

Con todo este éxito, queríamos facilitar la difusión de estos programas y los increíbles voluntarios que cambian el juego cada semana. Hemos escuchado a nuestros voluntarios referidos como porristas y socios y amigos y tutores, pero lo que realmente están haciendo es entrenar. En un sentido tradicional, un entrenador es un modelo a seguir que le ayuda a aprender una habilidad mientras le anima y motiva hacia el éxito. Nuestros instructores en el aula ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en matemáticas y lectura mientras los preparan para la universidad cuando se gradúen de la escuela secundaria.

Siempre estamos listos para reclutar nuevos entrenadores, así que si ha buscado a alguien para nosotros, pídales que lo visiten www.classroomcoaching.org. O deja un comentario y cuéntanos sobre tus experiencias como coach de aula.