Unterrichtscoaching 101

Es scheint, als ob Mack Brown heutzutage in ganz Austin auftaucht - in CapMetro-Bussen, auf RunTex-Werbetafeln und PSAs. Und er redet immer davon, ein Klassenzimmer-Coach zu sein. Sie denken also vielleicht „Ich habe mich schon einmal freiwillig gemeldet. Bin ich ein Klassenzimmer-Coach? Ändere ich das Spiel? "

Mitte 2008 entschied die Geschäftsführerin Kathrin Brewer, dass Austin Partners in Education eine Möglichkeit benötigt, unsere Lernstruktur für kleine Gruppen zu kennzeichnen, um sie von herkömmlichem Mentoring und Tutoring zu unterscheiden, obwohl beide Komponenten beim Aufbau einer Beziehung zu Studenten berücksichtigt werden. Das Lernen in kleinen Gruppen findet statt, wenn 7-10 Freiwillige während des regulären Schultages in ein Klassenzimmer kommen und kleinen Gruppen (verstanden?) Von 3-5 Schülern in einem Schlüsselbereich ihrer Ausbildung helfen: Lesen in der 2. Klasse, Mathematik in der 8. Klasse und College-Bereitschaft der 12. Klasse.

"Aber ist das nicht nur Nachhilfe?"
Es ist wirklich so viel mehr! Unsere Freiwilligen helfen den Schülern nicht nur beim Lesen und Rechnen, sondern tauchen auch jede Woche zur gleichen Zeit auf. Diese Konsistenz zeigt den Schülern, dass sich nicht nur ihre Lehrer um ihre Ausbildung kümmern. Die ganze Community, einschließlich der Menschen, die sie noch nie getroffen haben, kümmert sich genug, um sie jede Woche zu besuchen!

Für die visuellen Lernenden (und Fußballfanatiker) da draußen sieht das Classroom Coaching folgendermaßen aus:

Oder wenn X und O nicht dein Ding sind:

"Aber macht es wirklich einen Unterschied?"
Ja! Die Lernstruktur in kleinen Gruppen hat uns echte Ergebnisse gebracht. Die Lehrer schwärmen von der Verbesserung, die sie bei ihren Schülern sehen, wenn sie für das Schuljahr in einer Gruppe mit einem Coach arbeiten. Und die Studenten sind auch aufgeregt! Die Zweitklässler warten eifrig an der Tür des Klassenzimmers oder wackeln auf ihren Sitzen, während sie auf die Ankunft ihrer Trainer warten. Die viel cooleren (offensichtlich) Acht- und Zwölftklässler lächeln ihren Freiwilligen zu und erzählen schnell eine Geschichte über den persönlichen Erfolg, wenn sie ihren Trainer sehen. Wenn es um die Zahlen geht, schneiden die Schüler in unserem Programm bei den TAKS-Tests tatsächlich 7-10% besser ab als die Schüler, die nicht am Klassenzimmer-Coaching teilnehmen.

"Aber ist 7-10% wirklich eine Namensänderung wert?"
Eigentlich ist es das! 7-10% bedeutet, dass die Schüler, die kurz vor dem Scheitern standen, den Bestehenspunkt erreichten und die Schüler in wichtigen Entwicklungsstadien tatsächlich das Potenzial erkennen, akademische Standards für ihre Klassenstufe zu erfüllen. Sogar Schüler mit Durchschnittsnoten können den Sprung an die Spitze ihrer Klasse schaffen.

Mit all diesem Erfolg wollten wir es einfach machen, diese Programme und die erstaunlichen Freiwilligen, die das Spiel jede Woche ändern, bekannt zu machen. Wir haben gehört, dass unsere Freiwilligen als Cheerleader und Partner sowie Freunde und Tutoren bezeichnet werden, aber was sie wirklich tun, ist Coaching. Im traditionellen Sinne ist ein Coach ein Vorbild, das Ihnen hilft, eine Fähigkeit zu erlernen und Sie gleichzeitig zum Erfolg zu ermutigen und zu motivieren. Unsere Classroom Coaches helfen den Schülern, ihre Fähigkeiten in Mathematik und Lesen zu entwickeln, während sie sich darauf einstellen, dass sie nach dem Abitur bereit für das College sind.

Wir sind immer bereit, neue Trainer zu rekrutieren. Wenn Sie also jemanden für uns ausfindig gemacht haben, bitten Sie ihn, ihn zu besuchen www.classroomcoaching.org. Oder hinterlassen Sie einen Kommentar und teilen Sie uns Ihre Erfahrungen als Classroom Coach mit.