يلعب التوجيه دورًا مهمًا في حياة الشباب ، حيث يساعدهم على اتخاذ القرارات وتوفير الاتصالات التي تؤدي إلى الفرص المستقبلية. يناير هو شهر التوجيه الوطني ، و تسلط شراكة التوجيه الوطنية الضوء على قصص المرشدين عبر الإنترنت باستخدام #MentorsIRL. في Austin Partners in Education ، نرى بشكل مباشر كل يوم التأثير الإيجابي الذي يمكن أن يحدثه الموجهون في حياة الطلاب. في ختام الشهر ، سنعرض فقط عددًا قليلاً من الموجهين الرائعين على مدونتنا ووسائل التواصل الاجتماعي. نحن ممتنون لجميع الموجهين الذين يحضرون كل أسبوع على مدار العام الدراسي! يمكنك مشاركة تجارب التوجيه الخاصة بك معنا باستخدام علامات التجزئة #APIEShowsUp و #MentorsIRL و #MentoringMonth.

ريك شوماخر | سؤال وجواب

يقوم ريك شوماخر حاليًا بتوجيه طالبين ، طالب بالصف الثالث وطالب بالصف السابع ، عمل معه ريك منذ أن كان في الصف الأول. قام ريك بالتوجيه مع أوستن بارتنرز في التعليم لمدة 10 سنوات.

س: ما الذي جعلك مهتمًا بالتطوع كموجه؟

أ: عدة عوامل تقودني إلى الإرشاد. أعتقد أن أول شيء هو أن أخت زوجي هي المستشارة في هايلاند بارك. أخبرتني عن البرنامج وسألت إذا كنت مهتمًا. السبب الأساسي هو أنني ، عندما كنت طفلاً ، استفدت كثيرًا من وجود مرشد نفسي. هذه فرصتي لتمريرها.

س: كيف كانت تجربتك كمرشد حتى الآن؟ كيف تغيرت على مر السنين؟

أ: كانت تجربتي دائما إيجابية. لقد أنجبت أطفالًا لمدة عام واحد فقط وكان لدي أحد أطفالي الحاليين في معظم حياته الأكاديمية. كلا السيناريوهين لهما فوائد وتحديات مثيرة للاهتمام. أعتقد أن تجربتي كانت إيجابية للغاية. والأهم من ذلك ، أشعر ، كما آمل ، أنه بغض النظر عن المدة التي أتيحت لي فيها الفرصة لتوجيه طفل ، فإنهم يأخذون تجربة إيجابية ، وأنهم سيتذكرون يومًا ما إلى محادثاتنا وقد يكون لهذا التذكر تأثير إيجابي عليهم.

س: ما الذي يعجبك في التوجيه - ما الذي يجعلك تعود عامًا بعد عام؟

أ: أحب أن أكون قادرًا على التفاعل مع هؤلاء الشباب المذهلين. الأطفال الذين أتيحت لي الفرصة لإرشادهم يأتون من تربية محرومة بشكل كبير ، إما اقتصاديًا أو عائليًا. الشجاعة التي يمنحها لي المعرض تمنحني أملاً عظيماً في أن يتمكنوا من النجاح وهذا هو سبب عودتي باستمرار.

س: لماذا اخترت العمل مع نفس المتدرب عامًا بعد عام؟

أ: أعتقد أنه كلما قضيت وقتًا أطول مع متدرب ، كلما كان لي تأثير إيجابي. والعكس صحيح أيضا. أشعر بقدر كبير من الرضا من مشاهدة هؤلاء الأطفال وهم يكبرون ، لمشاهدتهم وهم يواجهون التحديات وينتقلون بأنفسهم إلى نتائج إيجابية. انه حقا شيء مميز

س: هل لديك أي قصص مفضلة عن المتدرب يمكنك مشاركتها؟

أ: لا أعتقد أنني سأشارك أي قصة معينة. ومع ذلك ، سأقول إنه من الرائع مشاهدة نموهم. أستطيع أن أتذكر الوقت الذي ساعدت فيه في تعليم تلميذي الحالي في المدرسة الإعدادية ربط أول حذاء له برباط. نلعب الآن الشطرنج معًا في المكتبة ونتحدث عن أشياء مثل أكثر الفصول تأثيرًا التي سيأخذها في المدرسة الثانوية. لقد مررت بنفس التجارب مع أطفالي ، لكن التوجيه له ديناميكية مختلفة. يشبه مشاهدة سلسلة من الصور الثابتة حيث يمكنك تذكر لحظات مختلفة بشكل منفصل.

س: ما هو التأثير الدائم الذي تأمل أن يكون على المتدرب؟

أ: آمل حقًا أن يتذكروا ، بغض النظر عن الحياة التي تلاحقهم في السنوات القادمة ، أن شخصًا ما قد اهتم برفاهيتهم. آمل أن تساعدهم هذه الذكرى على اتخاذ قرارات بناءً على تقديرهم لذاتهم.

س: لماذا يجب أن يتطوع شخص ما كمرشد؟

أ: اتخاذ قرار التوجيه هو قرار شخصي. قد لا يستغرق الأمر الكثير من الوقت ، فقط ساعة في الأسبوع ، لكن تأثير [التوجيه] يمكن أن يستمر مدى الحياة. أعتقد أنه من أكثر الأشياء التي قمت بها في حياتي مكافأة ، وأعتقد أنه إذا كان قلب شخص ما في المكان المناسب ، فيمكنه الحصول على تجربة مماثلة. 

هل أنت مهتم بمعرفة المزيد حول كيف تصبح مرشدًا؟ قم بزيارة موقعنا على www.austinpartners.org/getinvolved أو أرسل رسالة بريد إلكتروني إلى منسقة توظيف المتطوعين أشلي على ayeaman@austinpartners.org.