القراءة بصوت عالي

متى كانت آخر مرة توقفت فيها عن التفكير في الخطوات السرية التي تنطوي عليها القراءة؟ بالنسبة لمعظمنا ، نقرأ كما نتنفس. لا نريد أن نستنشق أنفسنا بوعي ونزفر. كما أننا لا نلاحظ معالجتنا المعرفية للأحرف والأصوات والمعاني. ومع ذلك ، هناك تقدم محدد في بناء المهارات يجب التفاوض عليه عند تعلم القراءة. يأتي أولاً ارتباط الأصوات بالحروف. ثم يتعلم الطفل توتير الأصوات معًا لينطق الكلمات ؛ تذكر "مدمن مخدرات على الصوتيات؟" الخطوة التالية هي توصيل ملف الكلمات معًا في تقدم سلس ؛ ثم أخيرًا ، الاستيعاب - فهم المعنى والأفكار الكامنة وراء الكلمات المتصلة.

تعد الطلاقة في القراءة - القدرة على قراءة النص المتصل بسلاسة وسرعة وبدون جهد وبتعبير مناسب - لبنة أساسية في تطوير القراء الأقوياء. ولكن بالنسبة للعديد من الطلاب ، فإن التقدم من التركيز على الكلمات الفردية إلى القراءة بطلاقة يعد قفزة هائلة بالفعل. يمكن أن تؤثر الاختلافات في التعلم ، واكتساب اللغة الإنجليزية ، وحتى عدم وجود نماذج يحتذى بها في القراءة في المنزل ، على قدرة الطفل على التفاوض بفعالية بشأن هذه الخطوة التنموية.

إحدى الاستراتيجيات التعليمية التي تدعم تطوير طلاقة القراءة هي القراءة بصوت عالٍ. سماع قراءة نص بسرعة وتعبير مناسبين ، بينما يتابع الطالب النص ، يوفر للطالب نموذجًا لفعالية القراءة. تسمح القراءة بصوت عالٍ مع الطالب للطالب بالتدرب على السرعة الصحيحة ونسخها ، مع تقليل مخاوفهم من ارتكاب الأخطاء. أخيرًا ، جعل الطالب يقرأ بصوت عالٍ من تلقاء نفسه ، يجبر الدماغ على الاستماع ، وكذلك رؤية الكلمات على الصفحة. والسمع حيث يتعثرون يحفز التصحيح الذاتي ويبني الثقة ويقوي القراءة بطلاقة.

في العام الماضي دربت فتاتين في الصف السادس كانتا تكافحان لإتقان الطلاقة. بدأت السنة بإخبارها أنها تكره القراءة بصوت عالٍ. أسبوعًا بعد أسبوع نقرأ معًا ، أحيانًا في انسجام تام ، وأحيانًا نجعلهم يرددون صدى لي ، وأحيانًا يقرؤون بصوت عالٍ. في منتصف العام ، وضعوا هدفًا لأنفسهم لتسجيل كتاب على قرص مضغوط. اختاروا القصة التي أرادوا تسجيلها وتمرننا بجد لمدة 4 أسابيع ، والعمل على السرعة والتعبير والتوصيل السلس. أخيرًا جاء اليوم للتسجيل. كانوا دائخين مع التوقعات. في نهاية جلسة التسجيل ، قمنا بتشغيله. كانوا مندهشين وفخورين بما أنجزوه.

هذا العام ، من خلال التمويل السخي لـ IMPACT Austin ، سيتم تقديم برنامج "Reading Stars" في الفصول الدراسية بالمدارس الإعدادية ، مما يوفر 6العاشر المصنفون فرصة لعمل كتبهم الخاصة على قرص مضغوط. سيتم توزيع هذه التسجيلات على المدارس الابتدائية لتشجيع حب القراءة ونموذج قوي لقراء المدارس المتوسطة. في المرة القادمة التي تقرأ فيها مع طفل صغير ، شجعه على القراءة بصوت عالٍ.

arAR
Website Holiday Message - 400 x 700 px

Austin Partners in Education will be closed beginning Friday, December 22 and ending Friday, January 5. We will return to normal business hours on Monday, January 8. All emails, phone calls, and volunteer background check applications will be completed upon our return. Thank you for your patience and understanding. Happy Holidays!

Austin Partners in Education cerrará comenzando el viernes 22 de diciembre y hasta el viernes 5 de enero. Volveremos al horario comercial normal el lunes 8 de enero. Todos los correos electrónicos, llamadas telefónicas y solicitudes de verificación de antecedentes de voluntarios se completarán a nuestro regreso. Gracias por su paciencia y comprensión. ¡Felices Fiestas!

Volunteer registration is closed for most AISD campuses until next school year. Registration will remain open for schools that are seeking volunteers for summer programming.

If you’d like to be notified when registration for APIE’s Mentoring and Math Classroom Coaching programs are open for 2024-2025, sign up to be on our early notification email list!