رضاکاروں کے لئے نشان راہ: نک بریڈلی

نک بریڈلی یوٹ آسٹن میں ایرو اسپیس انجینئرنگ ڈاکٹریٹ کے طالب علم ہیں۔ APIE کے ساتھ رضاکارانہ طور پر اپنے تین سالوں کے دوران ، وہ نو طلباء کے لئے آٹھویں جماعت کے ریاضی کے کوچ رہے ہیں اور فی الحال وہ ویب مڈل اسکول میں کلاس روم کوچ ہیں۔

آسٹن برادری کے ساتھ مثبت طور پر دخل اندازی کے طریقوں کی تلاش کرتے ہوئے ، نیک بریڈلی نے آسٹن کے شراکت داروں کو تعلیم کے بارے میں اپنے چرچ میں خدمت کے اعلانات میں ریاضی کے کوچوں کے لئے پوسٹ کرنے کی تعلیم حاصل کی۔ بریڈلے کہتے ہیں ، "ریاضی کی کوچنگ بالکل ٹھیک فٹ کی طرح لگتی تھی۔

اپنے پی ایچ ڈی کے آخری سال میں ایرو اسپیس انجینئرنگ میں ، بریڈلے ایک سرشار فرد ہیں جو یہ سمجھتے ہیں کہ اچھی تفہیم اور مسئلے کو حل کرنے کی مہارتیں اعلیٰ تعلیم کے حصول کی کلیدیں ہیں۔ اس وجہ سے ، بریڈلی تین سالوں سے ایک APIE رضاکار رہے ہیں اور انہوں نے پورے آسٹن میں نو طلباء کے ساتھ کام کیا ہے ، جو انہیں ہر دن سخت محنت کرنے کی ترغیب دیتے ہیں۔

بریڈلے کا خیال ہے کہ کلاس روم کا کوچ بننے کے لئے ، کسی کو طلبہ کی تعلیمی اور ذاتی زندگی میں حقیقی تبدیلی اور تفہیم پائے جانے کو دیکھنے کے لئے وقف کرنا چاہئے ، چاہے اس میں کتنا ہی وقت لگے۔ بریڈلے کہتے ہیں ، "ہر طالب علم کے ساتھ انفرادی طور پر تبادلہ APIE کوچنگ کے طریقہ کار کے لئے بہت ضروری ہے ، اور کوچز کو ذاتی سطح پر طلبا کو جاننے کے لئے تیار رہنا چاہئے۔"

لیکن بہت سارے چیلنجز ہیں جن کو دور کرنے کے لئے کلاس روم کوچز کو سیکھنا چاہئے۔

بعض اوقات طلباء اس گروپ میں دلچسپی نہیں رکھتے اور گروپ سے الگ ہوجاتے ہیں۔ خاص طور پر ایک طالب علم اس سال بریڈلی کے لئے ایک چیلنج ثابت ہوا ہے۔ بریڈلی کا کہنا ہے کہ "مایوسی کی بات یہ ہے کہ میں دیکھ رہا ہوں کہ یہ طالب علم تصورات کو سمجھتا ہے۔ "یہ جدوجہد رہی ہے کہ بغیر کسی توجہ کی توجہ دیئے اور دوسروں کی مدد کے طالب علم کو شامل کرنے کی کوشش کرتے رہیں۔"

اسی وجہ سے ، بریڈلی مسلسل یہ سیکھ رہا ہے کہ ہر طالب علم کی انفرادی ضروریات کو بطور سیکھنے کے ل better بہتر طریقے سے کس طرح ایڈجسٹ کیا جائے۔ اگرچہ ریاضی سیکھنے کے پروگرام کا ایک اہم حصہ ہے ، بریڈلی کا خیال ہے کہ طلباء سے ذاتی طور پر مشغول ہونا اور یہ جاننا بھی ضروری ہے کہ وہ کس طرح کی کارکردگی کا مظاہرہ کر رہے ہیں اور وہ کس چیز سے پرجوش ہیں۔ "طلبا واقعتا want چاہتے ہیں کہ کوئی دکھائے کہ وہ ان کی پرواہ کرے ، نہ صرف ایک اور استاد جو ان میں آتا ہے اور انہیں ریاضی کی پریشانیوں کا باعث بناتا ہے۔"

ایک چیز جس نے بریڈلے کو واقعی میں APIE کے ساتھ رضاکارانہ طور پر راغب کیا وہ تنظیم میں موجود لوگوں کے ساتھ مثبت باہمی رابطے رہا۔ بریڈلی کا کہنا ہے کہ "کوآرڈینیٹر اور دوسرے رضاکار ہر فرد کے طالب علم کی واقعی میں پرواہ کرتے ہیں ، اور میں ان تنظیموں کی قدر کرتا ہوں جو مستفید ہونے والوں کے ساتھ ایک دوسرے سے بات چیت کو شامل کرتی ہیں۔"

بریڈلی نے اپنے رضاکار کوآرڈینیٹر سینڈی بوٹز کو بھی APIE کے ساتھ اپنی وابستگی کا سہرا دیا ہے۔ بریڈلی کا کہنا ہے کہ ، "سینڈی نے تین سال تک میں ان کے ساتھ کام کیا ہے۔ "وہ ایک ہونہار ٹیچر اور لیڈر ہے اور ہر رضاکار کی انفرادی طور پر دیکھ بھال کرتی ہے۔"

اگر وہ اپنے طالب علموں کو ایک پیغام دے کر چھوڑ سکتا ہے تو بریڈلی انہیں بتاتا کہ ان کے اساتذہ ، والدین اور رضاکارانہ طور پر ان کی پرواہ کرتے ہیں۔ بریڈلی کا کہنا ہے کہ "اسکول اور زندگی میں آپ کی کامیابی ہم سب کے لئے صرف ایک مشغلہ ہی نہیں ہے۔ "آپ کا ہوم ورک گریڈ والا طالب علم ہونے سے کہیں زیادہ قیمت ہے ، اور آپ کو اسکول میں اپنی کارکردگی سے کسی شخص سے کم یا زیادہ نہیں بنایا جاتا ہے۔"

بریڈلے نے امید ظاہر کی ہے کہ طلبہ کو اعتماد کے حامل کمیونٹی رہنماؤں کا اہل بناتے ہوئے ، APIE مستقبل میں آسٹن بھر میں ایک مثبت اثر ڈال سکتا ہے۔ "مجھے لگتا ہے کہ طلبہ کے ساتھ انفرادی روابط رکھنا APIE کے طریقہ کار کا بنیادی جزو ہے جو انھیں یہ یاد دلاتا ہے کہ وہ قابل ہیں ، ان کی اندرونی قدر ہے ، اور لوگوں کی حیثیت سے ان کی دیکھ بھال کی جاتی ہے۔"