Nick Bradley는 UT Austin의 항공 우주 공학 박사 과정 학생입니다. APIE에서 자원 봉사를 한 3 년 동안 그는 9 명의 학생을위한 8 학년 수학 코치였으며 현재 Webb 중학교에서 교실 코치로 일하고 있습니다.

오스틴 커뮤니티에 긍정적으로 참여하는 방법을 모색하는 동안 Nick Bradley는 자신의 교회에서 봉사 발표에서 수학 코치를위한 Austin Partners In Education 게시물을 발견했습니다. Bradley는 "수학 코칭이 딱 맞는 것 같았습니다."라고 말합니다.

그의 Ph.D. 항공 우주 공학에서 Bradley는 우수한 이해력과 문제 해결 능력이 고등 교육을 추구하는 열쇠라고 믿는 헌신적 인 개인입니다. 이러한 이유로 Bradley는 3 년 동안 APIE 자원 봉사자로 활동했으며 오스틴 전역에서 9 명의 학생들과 함께 일하면서 매일 열심히 일하도록 장려했습니다.

Bradley는 교실 코치가 되려면 시간이 얼마나 걸리더라도 학생들의 학업 및 개인 생활에서 진정한 변화와 이해가 일어나는 것을보기 위해 헌신해야한다고 믿습니다. “각 학생과의 개별적인 관계는 APIE 코칭 방법론에 매우 중요하며 코치는 개인적 수준에서 학생들을 기꺼이 알아 가야합니다.”라고 Bradley는 말합니다.

그러나 강의실 코치가 극복하기 위해 배워야하는 많은 어려움이 있습니다.

때때로 학생들은 그룹에 관심이없고 그룹에서 빠져있는 것처럼 보일 것입니다. 특히 한 학생은 올해 브래들리에게 도전이되었습니다. "절망적 인 부분은이 학생이 개념을 이해하고 있다는 것입니다."라고 Bradley는 말합니다. "다른 사람들의 관심과 도움을 훼손하지 않고 계속해서 학생을 포함 시키려고 노력하는 것이 힘들었습니다."

이러한 이유로 Bradley는 학습자로서 각 학생의 개별 요구를 더 잘 수용하는 방법을 지속적으로 배우고 있습니다. 수학은 학습 프로그램의 중요한 부분이지만 Bradley는 학생들과 개인적으로 교류하고 그들이 어떻게하고 있는지, 그리고 무엇에 대해 흥분하는지 알아내는 것도 중요하다고 믿습니다. “학생들은 누군가가 와서 수학 문제를 풀게하는 다른 교사가 아니라 자신이 자신에게 관심이 있다는 것을 보여주기를 정말로 원합니다.”

Bradley를 APIE 자원 봉사로 끌어 들인 한 가지는 조직 내 사람들과의 긍정적 인 상호 작용이었습니다. Bradley는“코디네이터와 다른 자원 봉사자들은 각 학생에 대해 정말로 관심을 갖고 있으며 저는 수혜자와 일대일 상호 작용을 통합하는 조직을 중요하게 생각합니다.

Bradley는 또한 그의 자원 봉사 코디네이터 인 Sandy Bootz에게 APIE에 대한 그의 헌신을 인정합니다. "Sandy는 제가 그녀와 함께 일한 3 년 동안 뛰어난 코디네이터였습니다."라고 Bradley는 말합니다. “그녀는 재능있는 교사이자 리더이며 각 자원 봉사자를 개별적으로 매우 잘 돌 봅니다.”

학생에게 하나의 메시지를 남길 수 있다면 Bradley는 교사, 부모 및 자원 봉사자들이 진정으로 그들을 돌보고 있다고 말할 것입니다. “학교와 인생에서의 성공은 우리 모두의 취미 이상입니다.”라고 Bradley는 말합니다. "당신은 숙제 성적을 가진 학생이되는 것 이상의 가치를 가지고 있으며, 학교에서 당신의 성과로 인해 사람이되는 것이 아닙니다."

Bradley는 학생들이 자신감있는 커뮤니티 리더가 될 수 있도록 APIE가 앞으로도 오스틴 전역에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있기를 바랍니다. “학생들과 개별적인 상호 작용을 통해 능력이 있고 내재적 가치가 있으며 사람으로서 보살핌을 받고 있음을 상기시키는 것이 APIE 방법론의 핵심 요소라고 생각합니다.”