Modèles de rôle positifs! Héros! Boosters d'estime de soi! BFF!

Ce ne sont là que quelques façons de décrire les mentors de l'APIE qui travaillent avec les étudiants d'Austin ISD.

Contrairement aux programmes de coaching en classe de l'APIE, les mentors exercent un rôle de bénévole non universitaire. Ils rencontrent les élèves pendant leur déjeuner et participent à des activités telles que jouer à des jeux, dessiner, lire et partager des histoires, mais s'engagent principalement dans la conversation. En passant constamment du temps avec ces enfants et en les écoutant, ils bâtissent la confiance et servent de confident, de solutionneur de problèmes et de caisse de résonance. Le mentorat d'un élève peut aider à renforcer son estime de soi, augmenter la probabilité qu'un enfant termine ses études et poursuive des études postsecondaires, diminue les comportements destructeurs et augmente le potentiel scolaire.

Les mentors de l'APIE rencontrent leurs élèves une fois par semaine, généralement pendant 30 minutes à l'heure du déjeuner, tout au long de l'année scolaire. Beaucoup de nos mentors continuent de travailler avec leurs élèves tout au long de leur scolarité; certaines relations ont commencé dès la 2e année et se sont poursuivies tout au long de la dernière année de lycée de l'élève. En 2012-2013, environ 770 mentors de l'APIE ont servi des élèves dans 118 écoles primaires, intermédiaires et secondaires de l'AISD. Tous les mentors reçoivent une vérification des antécédents et une formation. Jusqu'à présent, en 2013-2014, un nombre record de 970 bénévoles se sont inscrits comme mentor via l'APIE!

Dawn Lewis, responsable des relations avec les écoles, et Noah Schubert, stagiaires en communication, travaillent d'arrache-pied pour produire un bulletin d'information destiné aux mentors. Recherchez-le dans les mois à venir pour obtenir des conseils de mentorat, les meilleures pratiques et les histoires de vos collègues mentors!