Laut der Abteilung für Forschung und Bewertung des ISD in Austin ist der wichtigste Prädiktor für das allgemeine Ausfallrisiko in Austin das Versagen der 9^th Klasse TAKS (Lesen oder Mathematik) oder STAAR standardisierte Tests. Durch die Unterstützung von schwierigen Mittelschülern, um in diesen Fächern erfolgreich zu sein, tragen die Programme von APIE dazu bei, die Abbrecherquote von Austin ISD zu senken.

Das akademische Niveau eines Schülers in der achten Klasse hat einen erheblichen Einfluss auf seine College- und Karrierebereitschaft, wenn er die High School abschließt. Untersuchungen von Robert Balfanz von der Johns Hopkins University kommen zu dem Schluss, dass das Ausmaß des Erfolgs der Mittelschule ein wichtiger Indikator dafür ist, ob Schüler „Leistungslücken schließen, die High School abschließen und auf das College vorbereitet sind“.

Während ihrer Mittelschuljahre ist es wichtig, dass die Schüler seitdem ermutigt und unterstützt werden 50% von Mittelschülern leiden unter dem Gefühl der Loslösung. Durch die Unterstützung der Studenten während dieser Übergangsjahre können ihre akademische Ausdauer und ihr letztendlicher Karriereerfolg verbessert werden.

Die Programme von APIE orientieren sich am Lehrplan von Austin ISD, und Classroom Coaching soll den Schülern in den Fächern helfen, die sie am schwierigsten finden. Classroom Coaches fungieren als Tutoren und Mentoren und bauen Bindungen zu Studenten auf, wenn sie Ideen über ihre akademische und berufliche Zukunft entwickeln. Durch die Sicherstellung, dass die Schüler auf dem richtigen Weg sind, um die Bereitschaftsstandards für das College während der Mittelschule zu erfüllen, ermöglicht APIE den Schülern, sich in der High School, im College und in der Karriere hervorzuheben, und erhöht so ihre Chancen auf eine verbesserte wirtschaftliche Zukunft.

Candace McCray, Entwicklungspraktikantin