بدأت أندريا مارتن التطوع مع APIE في خريف 2013. كإضافة جديدة لـ APIE ، كان لها بالفعل تأثير كبير على طلابها. تستمتع أندريا بتخصيص وقتها كمدربة في الفصل تساعد في تحسين مهارات القراءة لطلاب المدارس الإعدادية في أوستن.

فطيرة: ما الذي أثار اهتمامك بالتطوع مع APIE؟

صباحا: كنت أقوم بتدريس القراءة في المدرسة الإعدادية وفقدت العمل مع أطفال المدارس المتوسطة وسمعت عن APIE من خلال شبكة Teach For America Alumni هنا في أوستن. تمنحني APIE الفرصة لدعم المعلمين والإداريين الذين يعملون بجد كل يوم لخلق بيئة لتعليم ممتاز في AISD.

فطيرة: ما هو الشيء الفريد في APIE الذي يميزها عن المنظمات الأخرى؟

صباحا: أشعر أن المتطوعين مدربون جيدًا على ما نقوم به ونحن نتلقى الكثير من الدعم. إنه أيضًا تناسق رائع في الجزء الأكبر منه أننا نقضي ساعة كل أسبوع دراسي مع نفس الأطفال. مع هذا ، يمكننا حقًا رؤية أطفالنا على مدار العام.

فطيرة: أنت تعمل حاليًا مع 6^العاشر ممهدات. ما الذي يعجبك في تلك الفئة العمرية؟

صباحا: تعد المدرسة الإعدادية وقتًا عصيبًا حقًا للجميع ، وإذا تمكنت ، كمتطوع ، من جعل اليوم أسهل قليلاً ، فأنا أريد أن أكون قادرًا على القيام بذلك لطلابي.

فطيرة: ماذا تعمل لكسب عيشك؟

صباحا: اعمل حاليا فى مجال الاستشارات لمنظمات غير ربحية. كل يوم يُطلب مني قضاء بعض الوقت على الأقل في التدقيق اللغوي ، لذا يجب أن أكون قارئًا دقيقًا وشاملًا لعملي. لهذا السبب ، يمكنني أن أعطي طلابي أمثلة واضحة على أهمية التباطؤ والانتباه الشديد لما يقرؤونه.

فطيرة: لديك درجة البكالوريوس في اللغة الإنجليزية والحكومة ودرجة الماجستير في التعليم الثانوي.

صباحا: أشير إلى شهادتي في اللغة الإنجليزية مع طلابي لأخبرهم بمدى أهمية القراءة بالنسبة لي. آمل أن يتعلموا الاستمتاع بها ويجدونها مهمة في حياتهم أيضًا.

فطيرة: هذه هي سنتك الأولى كمتطوع. ما هو أفضل جزء في التجربة حتى الآن؟

صباحا: كمواطن في أوستن ، أستمتع بالقدرة على التعلم وأن أكون جزءًا من مدارس مدينتنا بهذه الطريقة الصغيرة على الأقل. من المثير رؤية الطلاب يتعلمون شيئًا جديدًا أو يكتشفون شيئًا لأنفسهم. لدينا أيضًا مناقشات ممتعة أثناء القراءة وبعدها ومن الرائع أن نراهم يشاركون في قصصنا!

فطيرة: يبدو أنك تحرز تقدمًا كبيرًا في الفترة القصيرة من الوقت الذي تطوعت فيه.

صباحا: بالنسبة لي ، من المهم العودة إلى الفصل الدراسي والحصول على فرصة صغيرة لمساعدة طلابي على النمو كقراء. لقد استمتعت كثيرًا بالعمل مع طلابي. أحب التعلم عنهم وعن اهتماماتهم ومشاهدتهم وهم يحققون نجاحات صغيرة في الفصل الدراسي.

فطيرة: هل واجهت أي تحديات كمتطوع؟

صباحا: كان التحدي الأكبر بالنسبة لي هو حضورهم. من الصعب أن أرى طلابي يغيبون عن الفصل ، خاصة عندما أعلم أنهما بالفعل أقل من مستوى قراءته في الصف الدراسي.

فطيرة: ما هي بعض الطرق التي تشعر أن المتطوعين يمكن أن يساعدوا بها في حضور الطلاب؟

صباحا: تعرف على طلابك واهتم بحياتهم. عاملهم كما لو كانوا بالغين وابحث عن طرق لربط ما يقرؤونه ويتعلمون عنه بحياتهم الخاصة.

فطيرة: تركز APIE على وجود تفاعلات مجموعة صغيرة بين المتطوعين والطلاب. هل تعتقد أن الطلاب يستفيدون من بيئة التعلم الشخصية؟

صباحا: أنا سعيد للغاية لأنني أستطيع أن أمنح طلابي وقتًا قصيرًا لممارسة القراءة. أعلم أنه من المهم بالنسبة لهم أن يكونوا قادرين على القراءة بصوت عالٍ في مثل هذه البيئة منخفضة الضغط. كمتطوع ، من الرائع أيضًا أن تكون قادرًا على دعم العمل الممتاز الذي يقوم به المعلمون الدؤوبون مثل السيدة سبير كل يوم مع طلابنا.

فطيرة: إذا كان بإمكانك إخبار طلابك بشيء واحد ، فماذا سيكون؟

صباحا: أود فقط أن أشجعهم على العثور على الكتب ومواد القراءة التي تهمهم وقراءتها لهم كل يوم. هذه هي الطريقة الوحيدة التي أعرف بها أنهم سيصبحون قراء ومتعلمين أكثر نجاحًا.

فطيرة: ما الذي تأمل أن تحققه APIE في المستقبل؟

صباحا: آمل أن تستمر APIE في منح المزيد من الطلاب فرصًا لجلسات التدريب في الفصول الدراسية. أنا سعيد جدًا بوجود برامج مثل APIE لجلب أعضاء المجتمع إلى مدارس مدينتنا وآمل أن يشارك المزيد من أعضاء المجتمع في البرنامج حتى يتمكنوا من تكوين فكرة أفضل عن العمل الرائع الذي يجري في فصولنا الدراسية .