Preguntas y respuestas con los mentores de APIE

Enero es el Mes Nacional de la Mentoría, y durante este mes (¡y durante todo el año!) Celebramos a todos nuestros increíbles mentores. El año escolar 2020-2021 ha sido diferente a años anteriores con toda nuestra programación ahora operando en un formato virtual. Ha sido una experiencia de aprendizaje y crecimiento para nosotros y nuestros voluntarios, pero a pesar de los desafíos, continuamos apoyando juntos a los estudiantes de Austin ISD. Estamos agradecidos por los más de 200 mentores que están asesorando a los estudiantes virtualmente este año. Para obtener más información sobre cómo es ser un mentor, consulte nuestras preguntas y respuestas a continuación con dos de nuestros mentores a largo plazo: Leeanne Pacatte y Derrick Townsend. Si aún no es un mentor, visite austinpartners.org para obtener más información y registrarse hoy!

Leeanne Pacatte

P: ¿Cómo ha impactado en su vida su experiencia como mentor de APIE?  

R: Mi aprendiz me ha enseñado mucho. Ella me ayuda a estar más agradecida y consciente de mis bendiciones y privilegios. Ella me ayuda a estar en contacto con mi yo más joven y divertido. Ella me enseñó los últimos bailes cuando necesitaba pensar en algunas ideas para un baile de madre e hijo para la boda de mi hijo. Mi aprendiz me da un propósito y un sentido de conexión fuera de mi mundo habitual. Siempre estaré agradecido.

P: ¿Cómo siente que la transición de la tutoría en persona a la virtual le ha impactado como mentor?

R: Antes, la conocía en la escuela secundaria y compartíamos el almuerzo juntos. Entonces, no es lo mismo, pero lo haremos funcionar.

P: Recientemente, ¿ha habido alguna interacción divertida o reconfortante que haya tenido con su aprendiz que se sienta cómodo compartiendo?

R: Comenzamos a reunirnos cuando mi aprendiz estaba en 3er grado. A veces, uno o dos amigos de ella se unían a nosotros. Ella fue tímida al principio. Nos divertiríamos mucho siendo muy tontos. Ella me enseñó a ser tonta de nuevo. Recuerdo un día especialmente divertido en el que todos nos pusimos bigotes. En la escuela secundaria, se unió a la banda. Alquilé un clarinete para que pudiéramos tocar a dúo. Habían pasado 45 años desde que jugué. Ella pensó que era una locura. Diversión loca! Ella se graduará de la escuela secundaria este año y pronto jugará su último juego de Varsity. Asistiré junto con sus padres. Será emotivo para mí. Esa niña tonta se ha convertido en una ciudadana del mundo cariñosa, considerada y comprometida (y también en una atleta increíble). Qué maravillosos regalos trae a la mesa de su elección. Mi aprendiz ha sido un regalo invaluable para mí y no podría estar más orgulloso ni más honrado de ser su mentor. (¡Espero que no crea que se está deshaciendo de mí, solo porque se está graduando de la escuela secundaria!).

Derrick Townsend 

P: ¿Cómo ha impactado en su vida su experiencia como mentor de APIE?  

Crecer sin una figura paterna en mi vida tuvo sus desafíos. Sin embargo, me ha convertido en un mejor hombre gracias a eso. Cuando mi esposa y yo tuvimos nuestros propios hijos, me aseguré de estar allí para ellos. Rara vez me perdía los eventos que tenían porque significaba mucho para mí estar allí para ellos. No solo porque no tenía ese apoyo, simplemente me sentí bien estar allí. El sentimiento de gratitud que recibí de ellos hizo mi vida aún más completa. Hubo muchas veces que iba a diferentes eventos escolares o deportivos, había algunos niños cuyos padres no se presentaban. Eso tocó mi corazón y fue entonces cuando comencé a ser mentor.

He sido mentor durante más de 25 años o más. He sido mentor de estudiantes desde la escuela primaria hasta la universidad. Sin embargo, mi grupo de edad más memorable han sido los estudiantes de secundaria. Al ser mentor de este grupo de edad, personalmente siento que he tenido el mayor impacto en los estudiantes que he sido mentor. Además, este grupo de estudiantes ha abandonado el entorno de la escuela primaria y ahora están comenzando su adolescencia. Estos años de escuela intermedia los preparan más para la vida y los lleva a sus años de escuela secundaria. Los lazos que he hecho con los estudiantes a lo largo de los años. Espero haber marcado una diferencia en sus vidas. Al compartir mis propias experiencias personales, espero que algo que he compartido les haya proporcionado una idea de sus vidas para mejorarlos de una manera positiva hacia su futuro.

Además, la recepción que siento por parte de los estudiantes y el personal de la oficina a mi llegada a la escuela también me hace sentir bien con la tutoría. Siento que estoy marcando una diferencia en la vida de una persona joven. Además, saber que el estudiante espera con ansias que los visite cada semana. Eso es realmente satisfactorio para mí y, con suerte, para el estudiante. Siempre le he dicho a mi aprendiz que tiene un amigo en mí. Si quieren confiar en mí, está bien, si no, también. Establecer una relación con los estudiantes significa mucho para mí y, con suerte, con los estudiantes. Su futuro es importante para mí para que tengan éxito en la vida.

P: ¿Cómo siente que la transición de la tutoría en persona a la virtual le ha impactado como mentor?

La transición tendrá desafíos una vez que pueda reunirme virtualmente con mi aprendiz. Sin embargo, seguro que lo haremos lo mejor posible. Mi aprendiz es un joven genial que siente pasión por los deportes. Béisbol principalmente, le encanta el juego. Cuando me reunía con él, siempre teníamos nuestras conversaciones en el gimnasio o afuera lanzando una pelota o jugando baloncesto. Se echará de menos esa parte de la tutoría en persona.

Estas entrevistas se publicaron originalmente en la edición de diciembre de 2020 de The Mentor Connection, que es el boletín de APIE para mentores actuales. El número fue editado por Gabriel Casanova.

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