{"id":4054,"date":"2021-02-12T18:32:21","date_gmt":"2021-02-12T18:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/austinpartners.org\/?p=4054"},"modified":"2021-02-12T18:32:21","modified_gmt":"2021-02-12T18:32:21","slug":"building-pathways-for-texas-student-success","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/austinpartners.org\/de\/2021\/02\/12\/building-pathways-for-texas-student-success\/","title":{"rendered":"Wege f\u00fcr den Erfolg von Studenten in Texas bauen"},"content":{"rendered":"
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Im vergangenen Sommer erhielt Austin Partners in Education $450.000 von der Greater Texas Foundation, um die Erweiterung von Austin ISD P-TECH zu unterst\u00fctzen. Wir konzentrieren unsere Projektforschung auf die Akins Early College High School, w\u00e4hrend wir in diesem Semester unsere Arbeit mit ihnen fortsetzen. Wir wollten unsere erste Ank\u00fcndigung erneut teilen, falls Sie sie im letzten Herbst verpasst haben. Wir freuen uns darauf, mehr \u00fcber dieses aufregende Projekt mit Ihnen zu teilen, das die ISD-Studenten in Austin auf den langfristigen Erfolg vorbereiten wird!<\/strong><\/p>\n

Ein $450.000 Zuschuss von der <\/span>Greater Texas Foundation<\/a>\u00a0(GTF) wird die Bem\u00fchungen von Austin Partners in Education (APIE) unterst\u00fctzen, ein Modell f\u00fcr die Einrichtung und Erweiterung von Career Launch \/ P-TECH-Initiativen bei zu schaffen\u00a0<\/span>Austin ISD<\/a> in den n\u00e4chsten drei Jahren. Career Launch \/ P-TECH-Programme vermitteln Sch\u00fclern die Kenntnisse, F\u00e4higkeiten und Qualifikationen, die sie ben\u00f6tigen, um nach Abschluss des Studiums eine Karriere als Existenzminimum zu erhalten. Durch Investitionen in Career Launch \/ P-TECH-Programme wird sichergestellt, dass mehr Studenten um lohnende Jobs in ihrer Gemeinde konkurrieren k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Im Rahmen des Projekts \u201eBuilding Pathways for Texas Student Success\u201c plant APIE, Forschung zu betreiben und einen Modellrahmen zu entwickeln, um den Bed\u00fcrfnissen gerecht zu werden, Ressourcenl\u00fccken zu identifizieren und ma\u00dfgeschneiderte Strategien zu entwickeln, um die akademische Unterst\u00fctzung ab der Mittelschulebene zu st\u00e4rken. Dies wird dazu beitragen, eine Pipeline von Sch\u00fclern aufzubauen, die dann erfolgreich Kurse auf College-Ebene in der High School belegen und aus einem Career Launch \/ P-TECH-Programm mit einem Associate-Abschluss und \/ oder einem branchenspezifischen Zeugnis hervorgehen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Trotz der Unsicherheit bez\u00fcglich des bevorstehenden Schuljahres aufgrund von COVID-19 wird das Programm im Herbst wie geplant fortgesetzt. APIE arbeitet eng mit dem Schulbezirk und den Projektgesch\u00e4ftspartnern zusammen, um die Unterrichtsmethoden f\u00fcr pers\u00f6nliche, hybride und Online-Unterrichtsszenarien anzupassen.<\/p>\n

APIE wird ihre Projektforschung auf konzentrieren\u00a0Akins Early College High School<\/a>\u00a0(ECHS), die im Herbst zwei neue Career Launch \/ P-TECH-Programme starten wird: ein Immobilienprogramm in Zusammenarbeit mit der\u00a0Austin Board of Realtors<\/a>\u00a0und ein Lehrprogramm in Partnerschaft mit Austin ISD und drei lokalen Universit\u00e4ten. APIE hat eine etablierte Partnerschaft mit Akins ECHS und bietet seit zehn Jahren das College Readiness-Programm auf diesem Campus an.<\/p>\n

"Wir haben Jahr f\u00fcr Jahr nachgewiesene Ergebnisse f\u00fcr unsere Sch\u00fcler im APIE College Readiness-Programm gesehen und betrachten es als einen gro\u00dfen Faktor f\u00fcr den Erfolg unseres Campus", sagte Tina Salazar, Direktorin der Akins Early College High School. "Da die n\u00e4chste Phase unserer Career Launch \/ P-TECH-Programme bei Akins im Herbst beginnt, ist die Hilfe von APIE wichtiger denn je und erm\u00f6glicht es uns, unsere Partnerschaft auf ein neues Niveau zu heben."<\/p>\n

Das Projekt spiegelt das Engagement von APIE wider, Studenten zu unterst\u00fctzen, die mit erheblichen systemischen Hindernissen konfrontiert sind. Bei Akins ECHS, der zweitgr\u00f6\u00dften High School in Austin ISD mit \u00fcber 2.700 Sch\u00fclern, sind 77,7 Prozent der Sch\u00fcler spanischer Abstammung und 5,7 Prozent schwarz. Dar\u00fcber hinaus sind 61,2 Prozent wirtschaftlich benachteiligt, 19 Prozent lernen Englisch und 12,8 Prozent nehmen an Sonderp\u00e4dagogik teil.<\/p>\n

"Zwei Drittel der Arbeitspl\u00e4tze in Zentral-Texas erfordern postsekund\u00e4re Zeugnisse, doch nur 42 Prozent der jungen Erwachsenen haben diese Anforderungen erf\u00fcllt, h\u00e4ufig aufgrund der erheblichen Hindernisse, mit denen sie konfrontiert sind", so Cathy Jones, Ph.D. und Executive Director von Austin Partners in Education, sagte. \u201eDurch die Teilnahme an Career Launch \/ P-TECH-Programmen haben die Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, Highschool- und College-Anrechnungspunkte zu erwerben und gleichzeitig berufsbezogene Lernerfahrungen zu sammeln, die sie auf postsekund\u00e4re Aktivit\u00e4ten vorbereiten. Die Entwicklung eines detaillierten Programmmodells bedeutet, dass unsere Arbeit das Potenzial hat, Studenten nicht nur im gesamten Austin ISD, sondern auch im gesamten Bundesstaat Texas zu beeinflussen. Wir danken der Greater Texas Foundation f\u00fcr die Unterst\u00fctzung unserer Arbeit und ihr langfristiges Engagement f\u00fcr die Studenten, denen wir dienen. \u201c<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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