{"id":202,"date":"2009-09-03T21:19:50","date_gmt":"2009-09-03T21:19:50","guid":{"rendered":"http:\/\/austinpartners.wordpress.com\/?p=202"},"modified":"2009-09-03T21:19:50","modified_gmt":"2009-09-03T21:19:50","slug":"classroom-coaching-101","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/austinpartners.org\/de\/2009\/09\/03\/classroom-coaching-101\/","title":{"rendered":"Unterrichtscoaching 101"},"content":{"rendered":"<p>Es scheint, als ob Mack Brown heutzutage in ganz Austin auftaucht - in CapMetro-Bussen, auf RunTex-Werbetafeln und PSAs. Und er redet immer davon, ein Klassenzimmer-Coach zu sein. Sie denken also vielleicht <strong>\u201eIch habe mich schon einmal freiwillig gemeldet. Bin ich ein Klassenzimmer-Coach? \u00c4ndere ich das Spiel? &quot;<\/strong><\/p>\n<p>Mitte 2008 entschied die Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin Kathrin Brewer, dass Austin Partners in Education eine M\u00f6glichkeit ben\u00f6tigt, unsere Lernstruktur f\u00fcr kleine Gruppen zu kennzeichnen, um sie von herk\u00f6mmlichem Mentoring und Tutoring zu unterscheiden, obwohl beide Komponenten beim Aufbau einer Beziehung zu Studenten ber\u00fccksichtigt werden. Das Lernen in kleinen Gruppen findet statt, wenn 7-10 Freiwillige w\u00e4hrend des regul\u00e4ren Schultages in ein Klassenzimmer kommen und kleinen Gruppen (verstanden?) Von 3-5 Sch\u00fclern in einem Schl\u00fcsselbereich ihrer Ausbildung helfen: Lesen in der 2. Klasse, Mathematik in der 8. Klasse und College-Bereitschaft der 12. Klasse.<!--more--><\/p>\n<p><strong>&quot;Aber ist das nicht nur Nachhilfe?&quot;<\/strong><br \/>\nEs ist wirklich so viel mehr! Unsere Freiwilligen helfen den Sch\u00fclern nicht nur beim Lesen und Rechnen, sondern tauchen auch jede Woche zur gleichen Zeit auf. Diese Konsistenz zeigt den Sch\u00fclern, dass sich nicht nur ihre Lehrer um ihre Ausbildung k\u00fcmmern. Die ganze Community, einschlie\u00dflich der Menschen, die sie noch nie getroffen haben, k\u00fcmmert sich genug, um sie jede Woche zu besuchen!<\/p>\n<p>F\u00fcr die visuellen Lernenden (und Fu\u00dfballfanatiker) da drau\u00dfen sieht das Classroom Coaching folgenderma\u00dfen aus:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/austinpartners.files.wordpress.com\/2009\/09\/communications-picture-21.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/austinpartners.files.wordpress.com\/2009\/09\/communications-picture-21.jpg\" alt=\"Kommunikationsbild 2\" title=\"Kommunikationsbild 2\" width=\"455\" height=\"407\" class=\"aligncenter size-full wp-image-201\" \/><\/a><\/p>\n<p>Oder wenn X und O nicht dein Ding sind:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/austinpartners.files.wordpress.com\/2009\/09\/communications-picture-1.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/austinpartners.files.wordpress.com\/2009\/09\/communications-picture-1.jpg\" alt=\"Kommunikationsbild 1\" title=\"Kommunikationsbild 1\" width=\"455\" height=\"303\" class=\"aligncenter size-full wp-image-203\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>&quot;Aber macht es wirklich einen Unterschied?&quot;<\/strong><br \/>\nJa! Die Lernstruktur in kleinen Gruppen hat uns echte Ergebnisse gebracht. Die Lehrer schw\u00e4rmen von der Verbesserung, die sie bei ihren Sch\u00fclern sehen, wenn sie f\u00fcr das Schuljahr in einer Gruppe mit einem Coach arbeiten. Und die Studenten sind auch aufgeregt! Die Zweitkl\u00e4ssler warten eifrig an der T\u00fcr des Klassenzimmers oder wackeln auf ihren Sitzen, w\u00e4hrend sie auf die Ankunft ihrer Trainer warten. Die viel cooleren (offensichtlich) Acht- und Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler l\u00e4cheln ihren Freiwilligen zu und erz\u00e4hlen schnell eine Geschichte \u00fcber den pers\u00f6nlichen Erfolg, wenn sie ihren Trainer sehen. Wenn es um die Zahlen geht, schneiden die Sch\u00fcler in unserem Programm bei den TAKS-Tests tats\u00e4chlich 7-10% besser ab als die Sch\u00fcler, die nicht am Klassenzimmer-Coaching teilnehmen. <\/p>\n<p><strong>&quot;Aber ist 7-10% wirklich eine Namens\u00e4nderung wert?&quot;<\/strong><br \/>\nEigentlich ist es das! 7-10% bedeutet, dass die Sch\u00fcler, die kurz vor dem Scheitern standen, den Bestehenspunkt erreichten und die Sch\u00fcler in wichtigen Entwicklungsstadien tats\u00e4chlich das Potenzial erkennen, akademische Standards f\u00fcr ihre Klassenstufe zu erf\u00fcllen. Sogar Sch\u00fcler mit Durchschnittsnoten k\u00f6nnen den Sprung an die Spitze ihrer Klasse schaffen.   <\/p>\n<p>Mit all diesem Erfolg wollten wir es einfach machen, diese Programme und die erstaunlichen Freiwilligen, die das Spiel jede Woche \u00e4ndern, bekannt zu machen. Wir haben geh\u00f6rt, dass unsere Freiwilligen als Cheerleader und Partner sowie Freunde und Tutoren bezeichnet werden, aber was sie wirklich tun, ist Coaching. Im traditionellen Sinne ist ein Coach ein Vorbild, das Ihnen hilft, eine F\u00e4higkeit zu erlernen und Sie gleichzeitig zum Erfolg zu ermutigen und zu motivieren. Unsere Classroom Coaches helfen den Sch\u00fclern, ihre F\u00e4higkeiten in Mathematik und Lesen zu entwickeln, w\u00e4hrend sie sich darauf einstellen, dass sie nach dem Abitur bereit f\u00fcr das College sind.<\/p>\n<p>Wir sind immer bereit, neue Trainer zu rekrutieren. Wenn Sie also jemanden f\u00fcr uns ausfindig gemacht haben, bitten Sie ihn, ihn zu besuchen <a href=\"http:\/\/www.classroomcoaching.org\">www.classroomcoaching.org<\/a>. Oder hinterlassen Sie einen Kommentar und teilen Sie uns Ihre Erfahrungen als Classroom Coach mit.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mack Brown scheint heutzutage \u00fcberall in Austin aufzutauchen \u2013 in CapMetro-Bussen, auf RunTex-Werbetafeln und in PSAs. Und er spricht st\u00e4ndig davon, ein Klassencoach zu sein. Sie denken sich vielleicht: \u201eIch habe mich schon einmal freiwillig gemeldet. Bin ich ein Klassencoach? 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