{"id":1029,"date":"2013-07-05T11:00:19","date_gmt":"2013-07-05T11:00:19","guid":{"rendered":"http:\/\/austinpartners.wordpress.com\/?p=936"},"modified":"2013-07-05T11:00:19","modified_gmt":"2013-07-05T11:00:19","slug":"the-journey-to-college-readiness","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/austinpartners.org\/de\/2013\/07\/05\/the-journey-to-college-readiness\/","title":{"rendered":"Die Reise zur College-Bereitschaft"},"content":{"rendered":"<p>von Kelsi Urrutia, College Readiness Advocate<a href=\"http:\/\/austinpartners.files.wordpress.com\/2013\/07\/kelsi-u.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-938\" alt=\"College-Bereitschaft\" src=\"http:\/\/austinpartners.files.wordpress.com\/2013\/07\/kelsi-u.jpg\" width=\"190\" height=\"180\" \/><\/a><\/p>\n<p>Als ich Anfang September die Akins High School betrat, war ich fast \u00fcberw\u00e4ltigt von Angst und Aufregung. Als Teil eines Teams von APIE College Readiness Advocates war es unser Ziel, das Jahr mit jedem Sch\u00fcler zu beenden, der die Bereitschaftsstandards des Texas Success Initiative College erf\u00fcllt, was bedeutet, dass er sich nach der High School f\u00fcr die Einschreibung in Klassen auf College-Ebene qualifizieren kann. Selbst nach fast einem Monat Training war es immer noch einsch\u00fcchternd, sich der Liste von \u00fcber 100 Senioren zu stellen, die eine Intervention ben\u00f6tigen. Das Ziel dieser ersten Woche: Rekrutierung von Studenten f\u00fcr das Programm. Obwohl ich von allem, vom Erlernen des Layouts der Schule bis zur Suche nach dem besten Verfahren, um einen Sch\u00fcler zu einem Einzelgespr\u00e4ch zu bringen, herausgefordert wurde, f\u00fchlte ich mich in der ersten Woche sicher. Es schien, dass die meisten der eintretenden Senioren entschlossen waren, bereit f\u00fcr das College zu werden.<\/p>\n<p>Die ersten Wochen der Nachhilfe verliefen jedoch anders. Ich war besorgt dar\u00fcber, wie sehr einige der Sch\u00fcler Schwierigkeiten hatten, eine kurze Passage zu lesen oder ein grundlegendes Voralgebra-Problem zu l\u00f6sen. W\u00e4hrend ein Teil davon auf Lernverluste im Sommer zur\u00fcckzuf\u00fchren war, war auch klar, dass diese Sch\u00fcler mit akademischen Lernl\u00fccken konfrontiert waren. Besonders ein Student ist mir wirklich aufgefallen. Helen war sehr engagiert und motiviert, bereit f\u00fcr das College zu werden, hatte aber auch Probleme mit Mathematik und konnte ohne Taschenrechner weder addieren noch multiplizieren. Trotzdem blieb sie positiv und konzentrierte sich auf unser Ziel. Ich war besorgt dar\u00fcber, das Helen College fertig zu machen, war aber entschlossen, sie nicht im Stich zu lassen. W\u00e4hrend des Trainings wurden wir oft gewarnt, dass dieser Job eine Herausforderung sein w\u00fcrde, und jetzt wurde mir klar, wie wahr das war.<\/p>\n<p>Bis Februar hatte es viele H\u00f6hen und Tiefen gegeben. Wahllehrer wurden zunehmend ungeduldig, wenn Sch\u00fcler zum Nachhilfeunterricht gezogen wurden, w\u00e4hrend eine schwere Senioritis einsetzte. Eine Runde von College-Bereitschaftstests f\u00fcr Akins APIE-Sch\u00fcler wurde durchgef\u00fchrt. Obwohl viele meiner Sch\u00fcler bereits erfolgreich waren oder auf dem besten Weg waren, sich auf das College vorzubereiten, schienen einige, einschlie\u00dflich Helen, trotz fast sechsmonatiger Nachhilfe weiter zur\u00fcckzubleiben, als sie h\u00e4tten sein sollen. Dennoch baten andere Nicht-APIE-Studenten, am College Readiness-Programm teilzunehmen. Mir wurde klar, dass wir einen echten Einfluss auf unsere Sch\u00fcler hatten.<\/p>\n<p>Die n\u00e4chsten Monate vor der Durchf\u00fchrung des endg\u00fcltigen COMPASS-Tests waren ein Balanceakt, bei dem versucht wurde, sich so lange wie m\u00f6glich mit jedem verbleibenden Sch\u00fcler zu treffen und gleichzeitig die Abwesenheit der Klasse zu minimieren. Ich hatte erwartet, dass das Fr\u00fchlingssemester der schwierigste Teil des Jahres sein w\u00fcrde, aber in dieser Zeit machten die herausforderndsten Studenten echte Fortschritte. Das Material fing pl\u00f6tzlich an zu klicken und meine Sch\u00fcler begannen die Nachhilfe, die sie erhielten, wirklich zu sch\u00e4tzen. Helen erh\u00f6hte ihr Engagement und arbeitete dreimal h\u00e4ufiger an Mathematik als urspr\u00fcnglich vereinbart. Die Dinge, mit denen sie zu Beginn des Jahres zu k\u00e4mpfen hatte, waren f\u00fcr sie kein Thema mehr. Als der letzte COMPASS-Testtag kam, war Helen nicht mehr die Mathematikstudentin, um die ich mich am meisten k\u00fcmmerte, sondern diejenige, die den gr\u00f6\u00dften Erfolg erzielte.<\/p>\n<p>Trotz der Herausforderungen, denen ich mich im Laufe des Jahres gegen\u00fcbersah, war es f\u00fcr mich am schwierigsten zu erkennen, dass ich zu Beginn des Studiums nicht weiter mit diesen Studenten zusammenarbeiten werde. Es ist beruhigend und lohnend, die Fortschritte jedes Studenten miterlebt zu haben und das Jahr zu beenden, wenn man wei\u00df, dass alle Studenten besser mit den F\u00e4higkeiten ausgestattet sind, die sie ben\u00f6tigen, um erfolgreich zu sein.<\/p>\n<p>** Dieser Aufsatz wurde im Sommer-Newsletter 2013 von APIE ver\u00f6ffentlicht. <a href=\"http:\/\/bit.ly\/11bcq6p\">Klicke hier<\/a> um zuk\u00fcnftige Newsletter zu abonnieren.<\/p>\n<p><em>Wir stellen College Readiness Advocates f\u00fcr das Schuljahr 2013-14 ein. Besuchen Sie aus <a href=\"http:\/\/bit.ly\/15pELsJ\">Besch\u00e4ftigungsseite<\/a> f\u00fcr Details!<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Von Kelsi Urrutia, Bef\u00fcrworterin der Hochschulreife. Als ich Anfang September die Akins High School betrat, war ich fast \u00fcberw\u00e4ltigt von Angst und Aufregung. 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