Der Januar ist der nationale Mentoring-Monat und in diesem Monat (und das ganze Jahr über!) Feiern wir alle unsere großartigen Mentoren. Das Schuljahr 2020-2021 war anders als in den Vorjahren, da alle unsere Programme jetzt in einem virtuellen Format ausgeführt werden. Es war eine lernende und wachsende Erfahrung für uns und unsere Freiwilligen, aber trotz der Herausforderungen haben wir die ISD-Studenten in Austin weiterhin gemeinsam unterstützt. Wir sind dankbar für die mehr als 200 Mentoren, die dieses Jahr virtuell Studenten betreuen. Um mehr darüber zu erfahren, wie es ist, ein Mentor zu sein, lesen Sie unsere Fragen und Antworten mit zwei unserer langjährigen Mentoren: Leeanne Pacatte und Derrick Townsend. Wenn Sie noch kein Mentor sind, besuchen Sie austinpartners.org um mehr zu erfahren und sich noch heute anzumelden!

Leeanne Pacatte

F: Wie hat sich Ihre Erfahrung als Mentor für APIE auf Ihr Leben ausgewirkt?  

A: Mein Mentee hat mir so viel beigebracht. Sie hilft mir, dankbarer und aufmerksamer für meinen Segen und mein Privileg zu sein. Sie hilft mir, mit meinem jüngeren und lustigeren Ich in Kontakt zu bleiben. Sie brachte mir die neuesten Tänze bei, als ich einige Ideen für einen Mutter / Sohn-Tanz für die Hochzeit meines Sohnes einbringen musste. Mein Mentee gibt mir einen Sinn und ein Gefühl der Verbundenheit außerhalb meiner gewohnten Welt. Ich werde für immer dankbar sein.

F: Wie hat sich der Übergang vom persönlichen zum virtuellen Mentoring auf Sie als Mentor ausgewirkt?

A: Früher habe ich sie normalerweise auf der High School getroffen und wir haben zusammen zu Mittag gegessen. Also nicht dasselbe, aber wir werden dafür sorgen, dass es funktioniert.

F: Gab es in letzter Zeit lustige oder herzerwärmende Interaktionen mit Ihrem Mentee, die Sie gerne teilen möchten?

A: Wir haben angefangen uns zu treffen, als mein Mentee in der 3. Klasse war. Manchmal kamen ein oder zwei Freunde zu uns. Sie war zuerst schüchtern. Wir hätten großen Spaß daran, sehr dumm zu sein. Sie brachte mir bei, wie man wieder albern ist. Ich erinnere mich an einen besonders lustigen Tag, an dem wir alle Schnurrbärte angezogen haben. In der Mittelschule trat sie der Band bei. Ich habe eine Klarinette gemietet, damit wir Duette spielen können. Es war 45 Jahre her, seit ich gespielt hatte. Sie fand es verrückt. Verrückter Spaß! Sie absolviert dieses Jahr die High School und wird bald ihr letztes Varsity-Spiel spielen. Ich werde zusammen mit ihren Eltern teilnehmen. Es wird emotional für mich sein. Dieses dumme kleine Mädchen hat sich zu einer fürsorglichen, nachdenklichen, engagierten Weltbürgerin entwickelt (und auch zu einer großartigen Sportlerin). Welche erstaunlichen Geschenke bringt sie an den Tisch ihrer Wahl. Mein Mentee war ein unschätzbares Geschenk für mich, und ich könnte nicht stolzer oder geehrter sein, ihr Mentor zu sein. (Ich hoffe, sie glaubt nicht, dass sie mich los wird, nur weil sie die High School abschließt!).

Bohrturm Townsend 

F: Wie hat sich Ihre Erfahrung als Mentor für APIE auf Ihr Leben ausgewirkt?  

Das Aufwachsen ohne Vaterfigur in meinem Leben hatte seine Herausforderungen. Es hat mich jedoch zu einem besseren Mann gemacht. Als meine Frau und ich unsere eigenen Kinder hatten, stellte ich sicher, dass ich für sie da war. Ich habe selten Veranstaltungen verpasst, weil es mir so viel bedeutete, für sie da zu sein. Nicht nur, weil ich diese Unterstützung nicht hatte, es fühlte sich einfach richtig für mich an, dort zu sein. Das Gefühl der Dankbarkeit, das ich von ihnen erhielt, machte mein Leben noch vollständiger. Es gab viele Male, in denen ich zu verschiedenen Schul- oder Sportveranstaltungen ging. Dort waren einige Kinder, deren Eltern nicht für sie erschienen waren. Das hat mein Herz berührt und da habe ich angefangen zu betreuen.

Ich bin seit über 25 Jahren oder länger Mentor. Ich habe Schüler von der Grundschule bis zum College betreut. Meine denkwürdigste Altersgruppe waren jedoch die Mittelschüler. Durch die Betreuung dieser Altersgruppe habe ich persönlich das Gefühl, dass ich die Schüler, die ich betreut habe, am meisten beeinflusst habe. Auch diese Altersgruppe von Schülern hat das Grundschulumfeld verlassen und beginnt nun ihre Zwischenjahre. Diese Jahre der Mittelschule bereiten sie mehr auf das Leben vor, das sie in ihre Schuljahre führt. Die Bindungen, die ich im Laufe der Jahre mit Studenten geknüpft habe. Ich hoffe, ich habe einen Unterschied in ihrem Leben gemacht. Wenn ich meine persönlichen Erfahrungen teile, hoffe ich, dass etwas, das ich geteilt habe, einen Einblick in ihr Leben gibt, um sie auf positive Weise für ihre Zukunft zu verbessern.

Darüber hinaus fühle ich mich durch den Empfang der Schüler und des Büropersonals bei meiner Ankunft in der Schule auch beim Mentoring wohl. Ich habe das Gefühl, einen Unterschied im Leben eines jungen Menschen zu machen. Außerdem freut sich der Student darauf, jede Woche zu Besuch zu kommen. Das erfüllt mich wirklich und hoffentlich den Studenten. Ich habe meinen Mentee immer wissen lassen, dass sie einen Freund in mir haben. Wenn sie sich mir anvertrauen wollen, ist es in Ordnung, wenn nicht, ist es auch in Ordnung. Eine Beziehung zu den Schülern aufzubauen, bedeutet mir und hoffentlich den Schülern viel. Ihre Zukunft ist mir wichtig, damit sie im Leben erfolgreich sind.

F: Wie hat sich Ihr Übergang vom persönlichen zum virtuellen Mentoring auf Sie als Mentor ausgewirkt?

Der Übergang wird Herausforderungen mit sich bringen, sobald ich meinen Mentee virtuell treffen kann. Wir werden jedoch mit Sicherheit das Beste daraus machen. Mein Mentee ist ein sehr cooler junger Mann, der eine Leidenschaft für Sport hat. Baseball vor allem liebt er das Spiel. Wenn ich ihn traf, hatten wir immer unsere Gespräche im Fitnessstudio oder draußen, warfen einen Ball herum oder spielten auch Basketball. Dieser Teil des persönlichen Mentorings wird uns fehlen.

Diese Interviews wurden ursprünglich in der Dezember 2020-Ausgabe von The Mentor Connection veröffentlicht, dem APIE-Newsletter für aktuelle Mentoren. Die Ausgabe wurde von Gabriel Casanova bearbeitet.

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